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Mi país, la tierra y sus gentes / Celso Atarihuana Carrión / Loja [Ecuador] : Casa de la Cultura (2008)
Título : Mi país, la tierra y sus gentes Tipo de documento: texto impreso Autores: Celso Atarihuana Carrión, Autor ; Luis Cordova Espinales, Director de publicación ; Gonzalo Antonio Vega, Diseñador gráfico ; Paúl Ramírez Guamán, Impresor ; Julio Espinoza Bustamante, Encuadernador Editorial: Loja [Ecuador] : Casa de la Cultura Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 239 paginas Il.: ilus., Dimensiones: 20 x 13 cm Nota general: Incluye breve sintesis de la obra Idioma : Español (spa) Clasificación: ENSAYO Palabras clave: ECUADOR, NATURALEZA, EL-UNIVERSO, PUEBLOS-DEL-ECUADOR, HISTORIA-DE-LA-HUMANIDAD, RUMIÑAHUI, INCAS, TAHUANTINSUYO, ESPAÑOLES, ISLAS-GALAPAGOS, LA-CONQUISTA, LEVANTAMIENTOS-INDIGENAS, LA-TIERRA, ANIMALES, VEGETALES, LA-COSTA, VOLCAN-PICHINCHA, EUGENIO-ESPEJO, INDIOS, MESTIZOS, PRIMICIAS-DE-LA-CULTURA-DE-QUITO, LA-SIERRA, EL-RENACIMIENTO, FULGOR-ANTIFEUDAL, LA-ILUSTRACION, FILOSOFIA, FEUDALISMO, LIBERALISMO, REVOLUCION-INDUSTRIAL, REVOLUCION-FRANCESA, LUIS-XVI, MONARQUIA, IGUALDAD, FRANCIA, PRIMER-GRITO-DE-INDEPENDENCIA, 10-DE-AGOSTO-DE-1809, GUAYAQUIL, LAS-MANUELAS, MANUELA-ESPEJO, MANUELA-CAÑIZARES, MANUELA-SÁENZ, MANUELA-LEON, EL-GENOMA-HUMANO, CROMOSOMAS, ADN, LAS-GUARICHAS, LIBERTAD, SIMON-BOLIVAR, AMERICA, LA-REPUBLICA, LA-AMAZONIA, PULMON-DE-LA-TIERRA, RIO-AMAZONAS, ELOY-ALFARO, REVOLUCION-LIBERAL, PRIMERA-GUERRA-MUNDIAL, TRATADO-DE-VERSALLES, ALEMANIA, REVOLUCION-DE-OCTUBRE, GALAPAGOS, REVOLUCION-JULIANA, PROTOCOLO-RIO-DE-JANEIRO Clasificación: 864.6 ENSAYOS LITERARIOS EN ESPAÑOL DEL SIGLO XX Resumen: "Texto de Pablo Miranda en el cual, así como se forma la cadena de ADN se enlaza para formar proteínas, vitaminas y células, el texto desarrolla y entreteje cinco ramas, donde cada una fluye de manera separada pero a la vez entrelazada con las otras. La primera es una visión global sobre el origen del universo, de la vida, el genoma humano, la conquista del espacio y el tercer milenio. El segundo ramal abarca el proceso histórico de desarrollo del Ecuador, desde los tipos de sociedad, la conquista y la colonia, entre otros. El tercero es el abordaje de un Ecuador contemporáneo con sus regiones y sus ciudades. El cuarto por su parte, rescata hitos históricos que cambiaron los paradigmas de su época como: el renacimiento, la revolución industrial, la primera guerra mundial. Y finalmente, el último enlace, son personajes destacados de la historia como: Rumiñahui, Espejo, Bolívar y el Che."
De esa manera Miranda trata de dar una visión integracionista de los hechos que a escala global y local produjeron la historia rescatando hechos y situaciones anónimas.Nota de contenido: El hombre gigante .-- Alabanza del Ecuador .-- La História que nos cuentas .-- Ecuador: un milagro de la naturaleza y el hombre .-- El origen del universo .-- Los pueblos del Ecuador .-- El largo y complejo desarrollo de la sociedad .-- Rumiñahui .-- El mar de nuestras tierras .-- La Conquista .-- Espartaco y la rebelión de los esclavos .-- Los levantamientos indígenas .-- El origen de la vida .-- La costa .-- La colonia .-- Quito, el centro del mundo y la capiyal de los ecuatorianos .-- Eugenio Espejo: duende y precursor de la libertad de américa .-- La Sierra .-- El Renacimiento .-- Las Guerras campesinas, fulgor antifeudal .-- La ilustración .-- Los enciclopedistas .-- La Revolución Industrial .-- La Revolución Francesa .-- La primera guerra de la Independencia .-- Segunda Guerra de la Independencia .-- Guayaquil .-- Las Manuelas .-- El Genoma humano .-- Las Guarichas .-- Se llamaba Bolivar .-- La República .-- La Amazonía .-- Eloy Alfaro y la Revolución Liberal .-- La Primera Guerra Mundial .-- La Revolución de octubre .-- Galápagos, las islas encantadas .-- El 15 de noviembre de 1922 .-- "La Revolución Juliana" .-- La lucha por la tierra .-- Loja .-- El Socialismo .-- El movimiento obrero .-- El protocolo de Río de Janeiro .-- La noche del facismo .-- La segunda guerra mundial .-- El cultivo del banano y la economía del país .-- El Che .-- "Ahora que eres joven, hoy que es mediodia" .-- Los años sesentas .-- Tenía 15 años .-- El petroleo, un nuevo esplendor .-- La conquista del espacio .-- La guerra de la galaxias .-- El fin de las ideologías .-- Los pueblos indios de nuevo y de pie .-- La globalización .-- El siglo de las revoluciones .-- La revolución científico técnica .-- El tercer milenio .-- Los migrantes .-- Jaime, hermano pueblo .-- El Ecuador del mañana Link: https://biblioteca.cuenca.gob.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=80914 Mi país, la tierra y sus gentes [texto impreso] / Celso Atarihuana Carrión, Autor ; Luis Cordova Espinales, Director de publicación ; Gonzalo Antonio Vega, Diseñador gráfico ; Paúl Ramírez Guamán, Impresor ; Julio Espinoza Bustamante, Encuadernador . - Loja [Ecuador] : Casa de la Cultura, 2008 . - 239 paginas : ilus., ; 20 x 13 cm.
Incluye breve sintesis de la obra
Idioma : Español (spa)
Clasificación: ENSAYO Palabras clave: ECUADOR, NATURALEZA, EL-UNIVERSO, PUEBLOS-DEL-ECUADOR, HISTORIA-DE-LA-HUMANIDAD, RUMIÑAHUI, INCAS, TAHUANTINSUYO, ESPAÑOLES, ISLAS-GALAPAGOS, LA-CONQUISTA, LEVANTAMIENTOS-INDIGENAS, LA-TIERRA, ANIMALES, VEGETALES, LA-COSTA, VOLCAN-PICHINCHA, EUGENIO-ESPEJO, INDIOS, MESTIZOS, PRIMICIAS-DE-LA-CULTURA-DE-QUITO, LA-SIERRA, EL-RENACIMIENTO, FULGOR-ANTIFEUDAL, LA-ILUSTRACION, FILOSOFIA, FEUDALISMO, LIBERALISMO, REVOLUCION-INDUSTRIAL, REVOLUCION-FRANCESA, LUIS-XVI, MONARQUIA, IGUALDAD, FRANCIA, PRIMER-GRITO-DE-INDEPENDENCIA, 10-DE-AGOSTO-DE-1809, GUAYAQUIL, LAS-MANUELAS, MANUELA-ESPEJO, MANUELA-CAÑIZARES, MANUELA-SÁENZ, MANUELA-LEON, EL-GENOMA-HUMANO, CROMOSOMAS, ADN, LAS-GUARICHAS, LIBERTAD, SIMON-BOLIVAR, AMERICA, LA-REPUBLICA, LA-AMAZONIA, PULMON-DE-LA-TIERRA, RIO-AMAZONAS, ELOY-ALFARO, REVOLUCION-LIBERAL, PRIMERA-GUERRA-MUNDIAL, TRATADO-DE-VERSALLES, ALEMANIA, REVOLUCION-DE-OCTUBRE, GALAPAGOS, REVOLUCION-JULIANA, PROTOCOLO-RIO-DE-JANEIRO Clasificación: 864.6 ENSAYOS LITERARIOS EN ESPAÑOL DEL SIGLO XX Resumen: "Texto de Pablo Miranda en el cual, así como se forma la cadena de ADN se enlaza para formar proteínas, vitaminas y células, el texto desarrolla y entreteje cinco ramas, donde cada una fluye de manera separada pero a la vez entrelazada con las otras. La primera es una visión global sobre el origen del universo, de la vida, el genoma humano, la conquista del espacio y el tercer milenio. El segundo ramal abarca el proceso histórico de desarrollo del Ecuador, desde los tipos de sociedad, la conquista y la colonia, entre otros. El tercero es el abordaje de un Ecuador contemporáneo con sus regiones y sus ciudades. El cuarto por su parte, rescata hitos históricos que cambiaron los paradigmas de su época como: el renacimiento, la revolución industrial, la primera guerra mundial. Y finalmente, el último enlace, son personajes destacados de la historia como: Rumiñahui, Espejo, Bolívar y el Che."
De esa manera Miranda trata de dar una visión integracionista de los hechos que a escala global y local produjeron la historia rescatando hechos y situaciones anónimas.Nota de contenido: El hombre gigante .-- Alabanza del Ecuador .-- La História que nos cuentas .-- Ecuador: un milagro de la naturaleza y el hombre .-- El origen del universo .-- Los pueblos del Ecuador .-- El largo y complejo desarrollo de la sociedad .-- Rumiñahui .-- El mar de nuestras tierras .-- La Conquista .-- Espartaco y la rebelión de los esclavos .-- Los levantamientos indígenas .-- El origen de la vida .-- La costa .-- La colonia .-- Quito, el centro del mundo y la capiyal de los ecuatorianos .-- Eugenio Espejo: duende y precursor de la libertad de américa .-- La Sierra .-- El Renacimiento .-- Las Guerras campesinas, fulgor antifeudal .-- La ilustración .-- Los enciclopedistas .-- La Revolución Industrial .-- La Revolución Francesa .-- La primera guerra de la Independencia .-- Segunda Guerra de la Independencia .-- Guayaquil .-- Las Manuelas .-- El Genoma humano .-- Las Guarichas .-- Se llamaba Bolivar .-- La República .-- La Amazonía .-- Eloy Alfaro y la Revolución Liberal .-- La Primera Guerra Mundial .-- La Revolución de octubre .-- Galápagos, las islas encantadas .-- El 15 de noviembre de 1922 .-- "La Revolución Juliana" .-- La lucha por la tierra .-- Loja .-- El Socialismo .-- El movimiento obrero .-- El protocolo de Río de Janeiro .-- La noche del facismo .-- La segunda guerra mundial .-- El cultivo del banano y la economía del país .-- El Che .-- "Ahora que eres joven, hoy que es mediodia" .-- Los años sesentas .-- Tenía 15 años .-- El petroleo, un nuevo esplendor .-- La conquista del espacio .-- La guerra de la galaxias .-- El fin de las ideologías .-- Los pueblos indios de nuevo y de pie .-- La globalización .-- El siglo de las revoluciones .-- La revolución científico técnica .-- El tercer milenio .-- Los migrantes .-- Jaime, hermano pueblo .-- El Ecuador del mañana Link: https://biblioteca.cuenca.gob.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=80914 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ALLB10705 864.6 ATA 10705 Libro Biblioteca de la Ciudad. Antonio LLoret Bastidas 800 Literatura y Retórica Disponible
Título : Taller Vertical II : Proyectos UDA espacios de aprendizaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Alexis Schulman, Autor ; Carlos Espinoza, Autor ; María Delia Bermeo, Autor ; Francisco Monsalve, Autor Editorial: GAD Municipal del Cantón Cuenca Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 96 páginas Dimensiones: 23 x 34 cm ISBN/ISSN/DL: 978-9978-325-57-5 Nota general: Incluye presentacion del autor principal Idioma : Español (spa) Palabras clave: ARQUITECTURA, REVOLUCION-INDUSTRIAL, LANCASTERIANA, ESTRUCTURA, UNIDADES-EDUCATIVAS-DEL-MILENIO, ANALISIS-TODOS-SANTOS, ANALISIS-MISICATA, ANALISIS-UNCOVIA, UNCOVÍA Clasificación: 725 Resumen: "Tras un primer Taller Vertical que encontró un gran interés entre los estudiantes de arquitectura, se planteó la segunda edición con el tema Espacios de Aprendizaje, donde se pretende explorar las posibilidades de un nuevo espacio de aprendizaje. En este sentido, existen algunos ejemplos que han sabido repensar el espacio de y para el proceso educativo. Uno de ellos son las escuelas diseñadas en Noruega, donde motivados, entre otros, por el alto costo del suelo, han resuelto organizar y superponer en el mismo proyecto diferentes actividades, las cuales incluyen el uso de las instalaciones por parte de la comunidad. Asimismo, en Francia, la preocupación sobre la identidad, el uso responsable de materiales y el cuidado del ambiente, han llevado a proponer espacios educativos integrados con su contexto social, cultural y ambiental. Por otro lado, en Medellín se han logrado concebir los nuevos espacios educativos bajo el programa público Escuelas de Calidad, cuyo objetivo era el mejoramiento de la estructura escolar existente y la construcción de nueva infraestructura escolar para la regeneración urbana de algunos sectores. Dentro de este programa se pretendía abrir las escuelas a la comunidad mediante el uso compartido de espacios y la implementación de actividades complementarias al programa académico." Nota de contenido: Antecedentes históricos .-- Invitados .-- Taller de Ola Roald .-- Taller Joly&Loiret .-- Taller FParquitectura .-- PFC Arquda - Escuelas Abiertas En línea: https://issuu.com/lau-uda/docs/tv2_v_12 Link: https://biblioteca.cuenca.gob.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=73347 Taller Vertical II : Proyectos UDA espacios de aprendizaje [texto impreso] / Alexis Schulman, Autor ; Carlos Espinoza, Autor ; María Delia Bermeo, Autor ; Francisco Monsalve, Autor . - GAD Municipal del Cantón Cuenca, 2016 . - 96 páginas ; 23 x 34 cm.
ISBN : 978-9978-325-57-5
Incluye presentacion del autor principal
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: ARQUITECTURA, REVOLUCION-INDUSTRIAL, LANCASTERIANA, ESTRUCTURA, UNIDADES-EDUCATIVAS-DEL-MILENIO, ANALISIS-TODOS-SANTOS, ANALISIS-MISICATA, ANALISIS-UNCOVIA, UNCOVÍA Clasificación: 725 Resumen: "Tras un primer Taller Vertical que encontró un gran interés entre los estudiantes de arquitectura, se planteó la segunda edición con el tema Espacios de Aprendizaje, donde se pretende explorar las posibilidades de un nuevo espacio de aprendizaje. En este sentido, existen algunos ejemplos que han sabido repensar el espacio de y para el proceso educativo. Uno de ellos son las escuelas diseñadas en Noruega, donde motivados, entre otros, por el alto costo del suelo, han resuelto organizar y superponer en el mismo proyecto diferentes actividades, las cuales incluyen el uso de las instalaciones por parte de la comunidad. Asimismo, en Francia, la preocupación sobre la identidad, el uso responsable de materiales y el cuidado del ambiente, han llevado a proponer espacios educativos integrados con su contexto social, cultural y ambiental. Por otro lado, en Medellín se han logrado concebir los nuevos espacios educativos bajo el programa público Escuelas de Calidad, cuyo objetivo era el mejoramiento de la estructura escolar existente y la construcción de nueva infraestructura escolar para la regeneración urbana de algunos sectores. Dentro de este programa se pretendía abrir las escuelas a la comunidad mediante el uso compartido de espacios y la implementación de actividades complementarias al programa académico." Nota de contenido: Antecedentes históricos .-- Invitados .-- Taller de Ola Roald .-- Taller Joly&Loiret .-- Taller FParquitectura .-- PFC Arquda - Escuelas Abiertas En línea: https://issuu.com/lau-uda/docs/tv2_v_12 Link: https://biblioteca.cuenca.gob.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=73347 Reserva
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GOBIERNO AUTÓNOMO DESCENTRALIZADO MUNICIPAL DEL CANTÓN CUENCA
Bolívar 7-67 y Borrero | Sucre y Benigno Malo /
Conmutador: (593-7) 4134900 / 4134901
Cuenca, Ecuador
Bolívar 7-67 y Borrero | Sucre y Benigno Malo /
Conmutador: (593-7) 4134900 / 4134901
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