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Cómo lograr la disciplina en el aula y saber aprovecharla / Viviana Kleinmann / Buenos Aires : Grupo Clasa (2004)
Título : Cómo lograr la disciplina en el aula y saber aprovecharla Tipo de documento: texto impreso Autores: Viviana Kleinmann, Autor ; Marcelo Andiñach, Autor ; Gladys Tedesco, Autor ; Elsa M. Leibovich, Autor Editorial: Buenos Aires : Grupo Clasa Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 376 Il.: il., fots., cuadr. Dimensiones: 28 cm ISBN/ISSN/DL: 978-9974-7839-0-4 Nota general: Incluye índice, pasta dura Idioma : Español (spa) Palabras clave: CÓMO LOGRAR LA DISCIPLINA EN EL AULA, SABER APROVECHAR Clasificación: 372 Nota de contenido: Capítulo 1:¿Que tipo de conflictos aparecen en las aulas?.- ¿Cómo lograr la participación de los alumnos?.- Capítulo 2:
¿Qué diferencia al grupo de una serie?.-¿Cómo utilizar Técnicas Grupales en el aula?.- Capítulo 3: ¿Qué es un conflicto?.-¿Cómo alcanzar un buen clima en el aula?.- Capítulo 4: Qué lugar tiene el código de convivencia en el aula?.- Cómo transitar de la disciplina a la convivencia?.- Capítulo 5: Qué lazos unen estrategias didácticas con disciplina?Cómo mejorar la enseñanza?.- Capítulo 6: Qué entendemos por desarrollo integral del niño?.- Cómo funciona un aula creativa?.- Capítulo 7: Qué significa portarse bien?.- Cómo incorporar valores y actitudes al trabajo del aula?.- Capítulo 8: Qué son los hábitos y las normas?.- Cómo crear colectivamente códigos de convivencia?.- Capìtulo 9: Qué se entiende por violencia?.- Cómo enfrentar la violencia escolar?Link: https://biblioteca.cuenca.gob.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=47644 Cómo lograr la disciplina en el aula y saber aprovecharla [texto impreso] / Viviana Kleinmann, Autor ; Marcelo Andiñach, Autor ; Gladys Tedesco, Autor ; Elsa M. Leibovich, Autor . - Buenos Aires : Grupo Clasa, 2004 . - 376 : il., fots., cuadr. ; 28 cm.
ISBN : 978-9974-7839-0-4
Incluye índice, pasta dura
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: CÓMO LOGRAR LA DISCIPLINA EN EL AULA, SABER APROVECHAR Clasificación: 372 Nota de contenido: Capítulo 1:¿Que tipo de conflictos aparecen en las aulas?.- ¿Cómo lograr la participación de los alumnos?.- Capítulo 2:
¿Qué diferencia al grupo de una serie?.-¿Cómo utilizar Técnicas Grupales en el aula?.- Capítulo 3: ¿Qué es un conflicto?.-¿Cómo alcanzar un buen clima en el aula?.- Capítulo 4: Qué lugar tiene el código de convivencia en el aula?.- Cómo transitar de la disciplina a la convivencia?.- Capítulo 5: Qué lazos unen estrategias didácticas con disciplina?Cómo mejorar la enseñanza?.- Capítulo 6: Qué entendemos por desarrollo integral del niño?.- Cómo funciona un aula creativa?.- Capítulo 7: Qué significa portarse bien?.- Cómo incorporar valores y actitudes al trabajo del aula?.- Capítulo 8: Qué son los hábitos y las normas?.- Cómo crear colectivamente códigos de convivencia?.- Capìtulo 9: Qué se entiende por violencia?.- Cómo enfrentar la violencia escolar?Link: https://biblioteca.cuenca.gob.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=47644 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Val2337 372 KLE Libro El Valle 300 Ciencias Sociales Disponible Educando para la Sostenibilidad, Creando Puentes entre el Aula / Universidad Nacional de Educación del Ecuador / Universidad Nacional de Educación, UNAE (2012)
Título : Educando para la Sostenibilidad, Creando Puentes entre el Aula Tipo de documento: texto impreso Autores: Universidad Nacional de Educación del Ecuador, Autor Editorial: Universidad Nacional de Educación, UNAE Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 214 páginas Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCANDO PARA LA SOSTENIBILIDAD, CREANDO PUENTES ENTRE EL AULA, AMBIENTE Y SOCIEDAD A TRAVES DEL METODOLOGIA LORET Clasificación: 370 Resumen: "Este libro recopila las primeras experiencias educativas referentes a la implementación de la metodología LORET llevadas a cabo en América Latina. LORET es una metodologia educativa que utiliza problemas socioambientales, reales y de relevancia local, como punto de partida para generar procesos educativos de gran pertinencia para el momento actual." Nota de contenido: Índice: ¿Cómo utilizar este libro?.- Introducción y metodoloogía.- Experiencias Loret en el Ecuador.- Experiencias Loret en unidades educativas de la región sierra.- Experiencia Loret en unidades educativas de la región costa.- Experiencias Loret en educación no formal.- Estudiantes del Programa ABC.- Comunidades con Acuerdos de Uso Sustentable y custodia de manglar de la reserva Ecológica.- Recomendaciones genrales para la implementación de la metodología Lortet.- Caja de herramientas: dinámicas útiles para la implementación de la metodología Loret. Link: https://biblioteca.cuenca.gob.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=79660 Educando para la Sostenibilidad, Creando Puentes entre el Aula [texto impreso] / Universidad Nacional de Educación del Ecuador, Autor . - Universidad Nacional de Educación, UNAE, 2012 . - 214 páginas.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCANDO PARA LA SOSTENIBILIDAD, CREANDO PUENTES ENTRE EL AULA, AMBIENTE Y SOCIEDAD A TRAVES DEL METODOLOGIA LORET Clasificación: 370 Resumen: "Este libro recopila las primeras experiencias educativas referentes a la implementación de la metodología LORET llevadas a cabo en América Latina. LORET es una metodologia educativa que utiliza problemas socioambientales, reales y de relevancia local, como punto de partida para generar procesos educativos de gran pertinencia para el momento actual." Nota de contenido: Índice: ¿Cómo utilizar este libro?.- Introducción y metodoloogía.- Experiencias Loret en el Ecuador.- Experiencias Loret en unidades educativas de la región sierra.- Experiencia Loret en unidades educativas de la región costa.- Experiencias Loret en educación no formal.- Estudiantes del Programa ABC.- Comunidades con Acuerdos de Uso Sustentable y custodia de manglar de la reserva Ecológica.- Recomendaciones genrales para la implementación de la metodología Lortet.- Caja de herramientas: dinámicas útiles para la implementación de la metodología Loret. Link: https://biblioteca.cuenca.gob.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=79660 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado DCT33944 370 UNI 33944 Libro Daniel Córdova Toral 300 Ciencias Sociales Disponible Recursos Didácticos / Hugo Ortiz Segarra / Cuenca [Ecuador] : Talleres Gráficos Universidad Católica de Cuenca (2016)
Título : Recursos Didácticos Tipo de documento: texto impreso Autores: Hugo Ortiz Segarra, Autor Editorial: Cuenca [Ecuador] : Talleres Gráficos Universidad Católica de Cuenca Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 121 p. Dimensiones: 21 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-9942-972-66-8 Precio: $5.00 Nota general: Incluye cuadros ilustrativos. Idioma : Español (spa) Palabras clave: ELEMENTOS PROCESO APRENDIZAJE, DESCRIPCIÓN GENERAL MATERIALES DIDÁCTICOS.- FUNCIÓN IMPORTANCIA DIDÁCTICOS, TIPOLOGÍA CONCEPTUACIÓN COMUNICACIÓN, CARACTERÍSTICAS COMUNICACIÓN AULA, USO MEDIOS AUDIVISUALES EDUCACIÓN, VISUALES, SONOROS, MIXTOS, TECNOLOGÍA INFORMACIÓN COMUNICACIÓN. Clasificación: 370 Resumen: El libro se encuentra dividido en IV capítulos, trata de plantear un análisis sucito por objetivo sobre la temática, con el fin de que se establesca descuciones con sus compañeros, profesores y se haga consciencia sobre la imperiosa necesidad de romper con la rutina y la monotonía en el aula de clases se mejore el proceso ensañanza-aprendizaje, como forma de comunicación en el aula; y, con ese fin utilizar adecuadamente los recursos didácticos y las tecnologías de información y comunicación TIC, como medio de apoyo a la docencia. Nota de contenido: Recursos didácticos.- Relación del aprendizaje con la didáctica.- Los materiales didácticos en el proceso educativo.- La comunicación y los medios audivisuales.- Recomendaciones para el uso de audivisuales en el aula. Link: https://biblioteca.cuenca.gob.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=52800 Recursos Didácticos [texto impreso] / Hugo Ortiz Segarra, Autor . - Cuenca [Ecuador] : Talleres Gráficos Universidad Católica de Cuenca, 2016 . - 121 p. ; 21 cm.
ISBN : 978-9942-972-66-8 : $5.00
Incluye cuadros ilustrativos.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: ELEMENTOS PROCESO APRENDIZAJE, DESCRIPCIÓN GENERAL MATERIALES DIDÁCTICOS.- FUNCIÓN IMPORTANCIA DIDÁCTICOS, TIPOLOGÍA CONCEPTUACIÓN COMUNICACIÓN, CARACTERÍSTICAS COMUNICACIÓN AULA, USO MEDIOS AUDIVISUALES EDUCACIÓN, VISUALES, SONOROS, MIXTOS, TECNOLOGÍA INFORMACIÓN COMUNICACIÓN. Clasificación: 370 Resumen: El libro se encuentra dividido en IV capítulos, trata de plantear un análisis sucito por objetivo sobre la temática, con el fin de que se establesca descuciones con sus compañeros, profesores y se haga consciencia sobre la imperiosa necesidad de romper con la rutina y la monotonía en el aula de clases se mejore el proceso ensañanza-aprendizaje, como forma de comunicación en el aula; y, con ese fin utilizar adecuadamente los recursos didácticos y las tecnologías de información y comunicación TIC, como medio de apoyo a la docencia. Nota de contenido: Recursos didácticos.- Relación del aprendizaje con la didáctica.- Los materiales didácticos en el proceso educativo.- La comunicación y los medios audivisuales.- Recomendaciones para el uso de audivisuales en el aula. Link: https://biblioteca.cuenca.gob.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=52800 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado DCT24582 370 ORT 24582 Libro Daniel Córdova Toral 300 Ciencias Sociales Disponible Técnicas y Recursos Didácticos / Marlon Chamba / Loja : UTPL (2011)
Título : Técnicas y Recursos Didácticos Tipo de documento: texto impreso Autores: Marlon Chamba, Autor Mención de edición: primera edición Editorial: Loja : UTPL Fecha de publicación: 2011 Colección: Escuela de Ciencias de la Educación Mención Educación Básica Número de páginas: 124 páginas Il.: ilustraciones, cuadros Dimensiones: 29x21 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-9942-00-975-3 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Palabras clave: TECNICAS DIDÁCTICAS, RECURSOS DIDACTICOS, MATERIAL DIDACTICO, MATERIALES EDUCATIVOS AULA, MEDIOS EDUCATIVOS, EXPERIMENTOS-DIDÁCTICOS, ESCENIFICACIONES, TECNOLOGIAS INFORMACION, COMUNICACIÓN-EDUCACIÓN, RECURSOS-EXPRESIVOS, RECURSOS-ARTESANALES, APRENDIZAJE COGNITIVO Clasificación: 370 Resumen: Elaboración, ejecución y evaluación de técnicas y recursos didácticos para el proceso de enseñanza y aprendizaje que debe utilizar el docente Nota de contenido: Unidad 1: Fundamentos de técnicas y recursos didácticos.- Unidad 2: Selección y utilización de las técnicas y recursos didácticos.- Unidad 3: Recursos y medios educativos en el aula: primera generación.- Unidad 4: Recursos y medios educativos en el aula: segunda generación.- Unidad 5: Recursos y medios educativos en el aula: tercera generación.- Unidad 6: Nuevas tecnologías de la información y la comunicación en la educación.- Unidad 7: Recursos expresivos y artesanales Link: https://biblioteca.cuenca.gob.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20445 Técnicas y Recursos Didácticos [texto impreso] / Marlon Chamba, Autor . - primera edición . - Loja : UTPL, 2011 . - 124 páginas : ilustraciones, cuadros ; 29x21 cm.. - (Escuela de Ciencias de la Educación Mención Educación Básica) .
ISBN : 978-9942-00-975-3
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: TECNICAS DIDÁCTICAS, RECURSOS DIDACTICOS, MATERIAL DIDACTICO, MATERIALES EDUCATIVOS AULA, MEDIOS EDUCATIVOS, EXPERIMENTOS-DIDÁCTICOS, ESCENIFICACIONES, TECNOLOGIAS INFORMACION, COMUNICACIÓN-EDUCACIÓN, RECURSOS-EXPRESIVOS, RECURSOS-ARTESANALES, APRENDIZAJE COGNITIVO Clasificación: 370 Resumen: Elaboración, ejecución y evaluación de técnicas y recursos didácticos para el proceso de enseñanza y aprendizaje que debe utilizar el docente Nota de contenido: Unidad 1: Fundamentos de técnicas y recursos didácticos.- Unidad 2: Selección y utilización de las técnicas y recursos didácticos.- Unidad 3: Recursos y medios educativos en el aula: primera generación.- Unidad 4: Recursos y medios educativos en el aula: segunda generación.- Unidad 5: Recursos y medios educativos en el aula: tercera generación.- Unidad 6: Nuevas tecnologías de la información y la comunicación en la educación.- Unidad 7: Recursos expresivos y artesanales Link: https://biblioteca.cuenca.gob.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20445 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado DCT18686 370 CHA 18686 Libro Daniel Córdova Toral 300 Ciencias Sociales En préstamo hasta 26/12/2017 Mapas conceptuales / Arnobio Maya Betancourt / Bogotá : Cooperativa Editorial Magisterio (2012)
Título : Mapas conceptuales : elaboración y aplicación Tipo de documento: texto impreso Autores: Arnobio Maya Betancourt, Autor ; Nohora Díaz Garzón, Autor Mención de edición: 3a ed. Editorial: Bogotá : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación: 2012 Colección: Actualización Pedagógica Número de páginas: 118 p. Il.: il., cuad. Dimensiones: 21 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-958-20-0669-3 Precio: $ 14.00 Nota general: Incluye referencias y bibliografía Idioma : Español (spa) Palabras clave: MAPAS CONCEPTUALES.-- APRENDIZAJE.-- APRENDIZAJE TIPOS.-- CONCEPTOS CONCEPTUALES Y ESCUELA, AULA, VENTAJAS LIMITACIONES.-- IDEAS REPRESENTACIÓN GRÁFICA ESQUEMATICA Clasificación: 371.6 Resumen: Los mapas conceptuales ayudan a la construcción del conocimiento y la aplicación en el aula del aprendizaje significativo Nota de contenido: ¿Qué es el aprendizaje?.-- Concepto y características de los mapas conceptuales.-- Los mapas conceptuales en las escuelas y en las aulas.-- Ventajas y limitaciones o riesgos de los mapas conceptuales.-- Otras formas de representación gráfica o esquemática de las ideas o conceptos Link: https://biblioteca.cuenca.gob.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=29873 Mapas conceptuales : elaboración y aplicación [texto impreso] / Arnobio Maya Betancourt, Autor ; Nohora Díaz Garzón, Autor . - 3a ed. . - Bogotá : Cooperativa Editorial Magisterio, 2012 . - 118 p. : il., cuad. ; 21 cm.. - (Actualización Pedagógica) .
ISBN : 978-958-20-0669-3 : $ 14.00
Incluye referencias y bibliografía
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: MAPAS CONCEPTUALES.-- APRENDIZAJE.-- APRENDIZAJE TIPOS.-- CONCEPTOS CONCEPTUALES Y ESCUELA, AULA, VENTAJAS LIMITACIONES.-- IDEAS REPRESENTACIÓN GRÁFICA ESQUEMATICA Clasificación: 371.6 Resumen: Los mapas conceptuales ayudan a la construcción del conocimiento y la aplicación en el aula del aprendizaje significativo Nota de contenido: ¿Qué es el aprendizaje?.-- Concepto y características de los mapas conceptuales.-- Los mapas conceptuales en las escuelas y en las aulas.-- Ventajas y limitaciones o riesgos de los mapas conceptuales.-- Otras formas de representación gráfica o esquemática de las ideas o conceptos Link: https://biblioteca.cuenca.gob.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=29873 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado DCT23744 371.6 MAY 23744 Libro Daniel Córdova Toral 300 Ciencias Sociales Disponible
GOBIERNO AUTÓNOMO DESCENTRALIZADO MUNICIPAL DEL CANTÓN CUENCA
Bolívar 7-67 y Borrero | Sucre y Benigno Malo /
Conmutador: (593-7) 4134900 / 4134901
Cuenca, Ecuador
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