Resultado de la búsqueda
3 búsqueda de la palabra clave 'ASIMILACION'
Générer le flux rss de la recherche
Lien permanent de la recherche Hacer una sugerencia
Sophia / Universidad Politécnica Salesiana / Cuenca [Ecuador] : Universidad Politécnica Salesiana (2015)
Título : Sophia : El método: Su despliegue en las ciencias y en la praxis educativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Universidad Politécnica Salesiana, Editor científico Editorial: Cuenca [Ecuador] : Universidad Politécnica Salesiana Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 341 p. Il.: il., tabs., grafs. Dimensiones: 24x17 cm. ISBN/ISSN/DL: 13903861 Precio: $ 5.00 Nota general: Incluye bibliografía y datos de los autores y de la obra Idioma : Español (spa) Palabras clave: FILOSOFIA EDUCACION, ENSENANZA, APRENDIZAJE, DIALOGO EPISTEMICO, FENOMENOLOGIA, HERMENEUTICA, MODERNIDAD, COLONIALIDAD, PERTINENCIA, CONSTRUCTIVISMO, OBSTACULOS EPISTEMOLOGICOS, EDUCACION INICIAL, PRIMERA INFANCIA, PRACTICA DOCENTE, ENSINO DE FILOSOFIA, RETENCION Y ASIMILACION DEL CONOCIMIENTO, ESTRATEGIA DIDACTICA, ECUACIONES ALGEBRAICAS Clasificación: 370.5 Resumen: El objetivo de esto libro es teorizar la educación desde un punto de vista filosófico, con datos de la psicología individual y colectiva, de las experiencias de enseñanza-aprendizaje, de la sociología, de la cultura y del desarrollo de las ciencias empíricas, para renovar, actualizar y articular mejor el nivel conceptual, procedimental y experiencial de las ciencias de la educación. Nota de contenido: Métodos filosóficos para la comprensión de las ciencias: Elementos de hermenéutica y fenomenología para un diálogo metodológico entre las ciencias.-- La hermenéutica como método para comprender la colonialidad del sujeto de Abya Yala.-- Elucubraciones en torno al método y su desplazamiento en la educación: La pertinencia de los métodos de enseñanza-aprendizaje desde la teleología de la educación.-- El constructivismo como teoría y método de enseñanza.-- La transmisión de la ciencia en el ámbito escolar.-- Reflexión sobre el enfoque teórico metodológico de la educación para jóvenes y adultos, una visión desde América Latina.-- Recorrido metodológico en educación inicial.-- Pautas metodológicas para la enseñanza: El símbolo en la experiencia latinoamericana y su incidencia para la enseñanza de la filosofía.-- La intertextualidad como método de análisis filosófico.-- Una mirada fenomenológica en la enseñanza de la filosofía.-- La enseñanza de la filosofía en la educación básica brasileña: De los orígenes históricos a las experiencias de pensamiento.-- Estrategias para la enseñanza de otras disciplinas: Narrativas digitales como didácticas y estrategias de aprendizaje en los procesos de asimilación y retención del conocimiento.-- Estrategias didácticas para la enseñanaza de la asignatura técnicas de estudio en la Universidad Nacional de Chimborazo.-- Metodología activa en la construcción del conocimiento matemático. Link: https://biblioteca.cuenca.gob.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=38280 Sophia : El método: Su despliegue en las ciencias y en la praxis educativa [texto impreso] / Universidad Politécnica Salesiana, Editor científico . - Cuenca [Ecuador] : Universidad Politécnica Salesiana, 2015 . - 341 p. : il., tabs., grafs. ; 24x17 cm.
ISSN : 13903861 : $ 5.00
Incluye bibliografía y datos de los autores y de la obra
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: FILOSOFIA EDUCACION, ENSENANZA, APRENDIZAJE, DIALOGO EPISTEMICO, FENOMENOLOGIA, HERMENEUTICA, MODERNIDAD, COLONIALIDAD, PERTINENCIA, CONSTRUCTIVISMO, OBSTACULOS EPISTEMOLOGICOS, EDUCACION INICIAL, PRIMERA INFANCIA, PRACTICA DOCENTE, ENSINO DE FILOSOFIA, RETENCION Y ASIMILACION DEL CONOCIMIENTO, ESTRATEGIA DIDACTICA, ECUACIONES ALGEBRAICAS Clasificación: 370.5 Resumen: El objetivo de esto libro es teorizar la educación desde un punto de vista filosófico, con datos de la psicología individual y colectiva, de las experiencias de enseñanza-aprendizaje, de la sociología, de la cultura y del desarrollo de las ciencias empíricas, para renovar, actualizar y articular mejor el nivel conceptual, procedimental y experiencial de las ciencias de la educación. Nota de contenido: Métodos filosóficos para la comprensión de las ciencias: Elementos de hermenéutica y fenomenología para un diálogo metodológico entre las ciencias.-- La hermenéutica como método para comprender la colonialidad del sujeto de Abya Yala.-- Elucubraciones en torno al método y su desplazamiento en la educación: La pertinencia de los métodos de enseñanza-aprendizaje desde la teleología de la educación.-- El constructivismo como teoría y método de enseñanza.-- La transmisión de la ciencia en el ámbito escolar.-- Reflexión sobre el enfoque teórico metodológico de la educación para jóvenes y adultos, una visión desde América Latina.-- Recorrido metodológico en educación inicial.-- Pautas metodológicas para la enseñanza: El símbolo en la experiencia latinoamericana y su incidencia para la enseñanza de la filosofía.-- La intertextualidad como método de análisis filosófico.-- Una mirada fenomenológica en la enseñanza de la filosofía.-- La enseñanza de la filosofía en la educación básica brasileña: De los orígenes históricos a las experiencias de pensamiento.-- Estrategias para la enseñanza de otras disciplinas: Narrativas digitales como didácticas y estrategias de aprendizaje en los procesos de asimilación y retención del conocimiento.-- Estrategias didácticas para la enseñanaza de la asignatura técnicas de estudio en la Universidad Nacional de Chimborazo.-- Metodología activa en la construcción del conocimiento matemático. Link: https://biblioteca.cuenca.gob.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=38280 Reserva
Reservar este documentoEjemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado DCT22246 370.5 UNI 22246 Libro Daniel Córdova Toral 300 Ciencias Sociales Disponible Una Didáctica Fundada en la Psicología de Jean Piaget / Hans Aebli / Buenos Aires : Kapelusz (1950)
Título : Una Didáctica Fundada en la Psicología de Jean Piaget Tipo de documento: texto impreso Autores: Hans Aebli (1923-1990) , Autor Editorial: Buenos Aires : Kapelusz Fecha de publicación: 1950 Número de páginas: 208 p. Dimensiones: 20 x 14 cm. Precio: $ 5.00 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Palabras clave: FUNDAMENTOS PSICOLOGICOS, DIDACTICA TRADICIONAL, ASIMILACION SENSOMOTRIZ, GRUPOS EXPERIMENTALES, Clasificación: 371 Resumen: Investigaciones acerca del desarrollo de las operaciones intelectuales del niño. Nota de contenido: La didáctica tradicional y su fundamento psicológico.- Ladidáctica de la escuela activa.- La imagen y la operación.- El habito y la operación.- La investigación, el problema y la construcción de la operación.- La asimilación.- La construcción de las operaciones mediante la investigación por el alumno.- El problema como proyecto de acción.- Algunas notas sobre la investigación por el alumno en la enseñanza de las cienciasnaturales, geografía, historia e idioma nacional.- La coorporación de los alumnos y el ejercicio operatorio.- Experimento didáctico sobre la introducción del calculo del perímetro y de la superficie del rectangulo: las ideas directrices.- Las lecciones organizadassegún los principios e una didáctica activa.- Las lecciones organizadas deacuerdo con los principios de la didáctica tradicional.- Resultados e interpretaciones del experimento.- Link: https://biblioteca.cuenca.gob.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26628 Una Didáctica Fundada en la Psicología de Jean Piaget [texto impreso] / Hans Aebli (1923-1990) , Autor . - Buenos Aires : Kapelusz, 1950 . - 208 p. ; 20 x 14 cm.
$ 5.00
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: FUNDAMENTOS PSICOLOGICOS, DIDACTICA TRADICIONAL, ASIMILACION SENSOMOTRIZ, GRUPOS EXPERIMENTALES, Clasificación: 371 Resumen: Investigaciones acerca del desarrollo de las operaciones intelectuales del niño. Nota de contenido: La didáctica tradicional y su fundamento psicológico.- Ladidáctica de la escuela activa.- La imagen y la operación.- El habito y la operación.- La investigación, el problema y la construcción de la operación.- La asimilación.- La construcción de las operaciones mediante la investigación por el alumno.- El problema como proyecto de acción.- Algunas notas sobre la investigación por el alumno en la enseñanza de las cienciasnaturales, geografía, historia e idioma nacional.- La coorporación de los alumnos y el ejercicio operatorio.- Experimento didáctico sobre la introducción del calculo del perímetro y de la superficie del rectangulo: las ideas directrices.- Las lecciones organizadassegún los principios e una didáctica activa.- Las lecciones organizadas deacuerdo con los principios de la didáctica tradicional.- Resultados e interpretaciones del experimento.- Link: https://biblioteca.cuenca.gob.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26628 Reserva
Reservar este documentoEjemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado DCT4313 371 AEB 4313 Libro Daniel Córdova Toral 300 Ciencias Sociales Disponible Curso de Botánica / Jorge Vidal / Lima : Bruño (s f)Reserva
Reservar este documentoEjemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado DCT18144 580 VID 18144 Libro Daniel Córdova Toral 500 Ciencias Naturales - Matemáticas Disponible
GOBIERNO AUTÓNOMO DESCENTRALIZADO MUNICIPAL DEL CANTÓN CUENCA
Bolívar 7-67 y Borrero | Sucre y Benigno Malo /
Conmutador: (593-7) 4134900 / 4134901
Cuenca, Ecuador
Bolívar 7-67 y Borrero | Sucre y Benigno Malo /
Conmutador: (593-7) 4134900 / 4134901
Cuenca, Ecuador