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Título : Cómo estimular el Aprendizaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Grupo Oceano, Autor Editorial: Barcelona [España] : Editorial Océano Número de páginas: 440 p Il.: il col, grafs. Dimensiones: 26 cm ISBN/ISSN/DL: 13:978-84-494-3803-5 Precio: 000 Nota general: Pasta dura con cubre pasta Idioma : Español (spa) Palabras clave: DESARROLLO INTEGRAL. EDUCAR, APRENDIZAJE, ETAPAS DEFINIDAS Clasificación: 300 Resumen: TODO PADRE DE FAMILIA TIENE LA CAPASIDAD DE ENSEÑAR QUE SUS HIJOS SE FORMEN DE MANERA EFICAZ, PARA ELLO HAY QUE AYUDARLES A CONVERTIRSE EN PERSONAS RESPONSABLES, EQUILIBRADAS, INTELIGENTES Y FELICES Nota de contenido: EL gran reto de los padres,El desarrollo integral, LA estimulación imprescindible, Bases biológicas del aprendizaje, Todo está por aprender, Proceso de aprendisaje En línea: https://http2.mlstatic.com/libro-como-estimular-el-aprendizaje-D_NQ_NP_628134-ML [...] Formato del recurso electrónico: https://http2.mlstatic.com/libro-como-estimular-el-aprendizaje-D_NQ_NP_628134-MLA25790091002_072017-F.jpg Link: https://biblioteca.cuenca.gob.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=54466 Cómo estimular el Aprendizaje [texto impreso] / Grupo Oceano, Autor . - Barcelona [España] : Editorial Océano, [s.d.] . - 440 p : il col, grafs. ; 26 cm.
ISSN : 13:978-84-494-3803-5 : 000
Pasta dura con cubre pasta
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: DESARROLLO INTEGRAL. EDUCAR, APRENDIZAJE, ETAPAS DEFINIDAS Clasificación: 300 Resumen: TODO PADRE DE FAMILIA TIENE LA CAPASIDAD DE ENSEÑAR QUE SUS HIJOS SE FORMEN DE MANERA EFICAZ, PARA ELLO HAY QUE AYUDARLES A CONVERTIRSE EN PERSONAS RESPONSABLES, EQUILIBRADAS, INTELIGENTES Y FELICES Nota de contenido: EL gran reto de los padres,El desarrollo integral, LA estimulación imprescindible, Bases biológicas del aprendizaje, Todo está por aprender, Proceso de aprendisaje En línea: https://http2.mlstatic.com/libro-como-estimular-el-aprendizaje-D_NQ_NP_628134-ML [...] Formato del recurso electrónico: https://http2.mlstatic.com/libro-como-estimular-el-aprendizaje-D_NQ_NP_628134-MLA25790091002_072017-F.jpg Link: https://biblioteca.cuenca.gob.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=54466 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado RICA 0032 300 GRU Libro Ricaurte 300 Ciencias Sociales Disponible Didáctica y Aprendizaje Grupal / Enrique Izquierdo Arellano / GRADIMAR GRÁFICOS Y DISEÑOS MARTINEZ & Cia. (1994)
Título : Didáctica y Aprendizaje Grupal Tipo de documento: texto impreso Autores: Enrique Izquierdo Arellano, Autor Editorial: GRADIMAR GRÁFICOS Y DISEÑOS MARTINEZ & Cia. Fecha de publicación: 1994 Número de páginas: 262 pag. Il.: incluye bibliografias Dimensiones: 20 cm. x 15 cm. Nota general: "Con esta obra se aporta de alguna manera a la consolidación de la educación; encontrando en cada uno de estos cuatro capítulos resultados de investigaciones y viviendas escolares, propuestas y sugerencias académicas, así como una serie de reflexiones e intorrogantes que nos invitan a renovar la comunicación didáctica y a fortalecer la investigación educativa como eje dinamizador de una propuesta educativa emergente". Idioma : Español (spa) Clasificación: DIDÁCTICA
EDUCACIÓNPalabras clave: DIDACTICA, EVALUACIÓN, DOCENTE, ACTIVIDAD, APRENDIZAJE, GRUPAL, DIÁLOGO, COMUNICACIÓN. Clasificación: 371.39 Resumen: "Consideramos que las diferentes reflexiones que a lo largo de esta obra se realizan, constituyen un invalorable aporte en la sistematización de diferentes propuestas y que las interrogantes que continuamente plantea el autor le dan dinanismo a la lectura, constituyéndose por lo tanto en un valioso instrumento de capacitación permanente". Nota de contenido: Primer capítulo: La didáctica y la Evaluación. -- Segundo capítulo: La actividad del Docente. La actividad del docente: La dinámica del proceso de aprendizaje. La noción de aprendizaje como actividad del sujeto. El problema del aprendizaje. Leyes del aprendizaje. El problema de la motivación. El problema de los contenidos. El problema de los métodos. El problema de los métodos auxiliares. Propuesta metodológica para elaborar progrmas de estudio. Esquema del programa de estudios. Guía para elaborar pruebas objetivas. Cómo elaborarlas. Tipos de pruebas. Breve análisis de las pruebas.-- Tercer Capítulo: El aprendizaje Grupal. El aprendizaje grupal: La formación y operatividad del grupo. La participación grupal. Trabas a la participación. Ajustes en las inhibiciones o frustraciones. el grupo y el aprendizaje grupal. La conducción del grupo. El proceso grupal. Las técnicas grupales. Los integrantes del grupo y los papeles funcionales. -- Cuarto Capítulo: El Curriculum.Modelos pedagógicos. Modelos pedagógicos por materias aisladas. Modelo pedagógico por áreas de conocimiento. Niveles de agrupación de las disciplinas. Por qué de las agrupaciones de las disciplinas?. Análisis del sistema modular. Modalidades del sistema modular. La problemática curricular. La teoría curricular. El aprendizaje en la teoría del conductismo. El aprendizaje en la teoría del procesamiento humano de la información. El aprendizaje en la teoría de la organización, de Jean Piaget, en la teoría cognoscitiva. El aprendizaje un proceso dialéctico. El curriculum y la educación. El curriculum formal, oculto, pensado y vivido. La organización social y curricular. La realidad curricular -- Datos biográficos de autores -- Bibliografía general., Link: https://biblioteca.cuenca.gob.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=79568 Didáctica y Aprendizaje Grupal [texto impreso] / Enrique Izquierdo Arellano, Autor . - GRADIMAR GRÁFICOS Y DISEÑOS MARTINEZ & Cia., 1994 . - 262 pag. : incluye bibliografias ; 20 cm. x 15 cm.
"Con esta obra se aporta de alguna manera a la consolidación de la educación; encontrando en cada uno de estos cuatro capítulos resultados de investigaciones y viviendas escolares, propuestas y sugerencias académicas, así como una serie de reflexiones e intorrogantes que nos invitan a renovar la comunicación didáctica y a fortalecer la investigación educativa como eje dinamizador de una propuesta educativa emergente".
Idioma : Español (spa)
Clasificación: DIDÁCTICA
EDUCACIÓNPalabras clave: DIDACTICA, EVALUACIÓN, DOCENTE, ACTIVIDAD, APRENDIZAJE, GRUPAL, DIÁLOGO, COMUNICACIÓN. Clasificación: 371.39 Resumen: "Consideramos que las diferentes reflexiones que a lo largo de esta obra se realizan, constituyen un invalorable aporte en la sistematización de diferentes propuestas y que las interrogantes que continuamente plantea el autor le dan dinanismo a la lectura, constituyéndose por lo tanto en un valioso instrumento de capacitación permanente". Nota de contenido: Primer capítulo: La didáctica y la Evaluación. -- Segundo capítulo: La actividad del Docente. La actividad del docente: La dinámica del proceso de aprendizaje. La noción de aprendizaje como actividad del sujeto. El problema del aprendizaje. Leyes del aprendizaje. El problema de la motivación. El problema de los contenidos. El problema de los métodos. El problema de los métodos auxiliares. Propuesta metodológica para elaborar progrmas de estudio. Esquema del programa de estudios. Guía para elaborar pruebas objetivas. Cómo elaborarlas. Tipos de pruebas. Breve análisis de las pruebas.-- Tercer Capítulo: El aprendizaje Grupal. El aprendizaje grupal: La formación y operatividad del grupo. La participación grupal. Trabas a la participación. Ajustes en las inhibiciones o frustraciones. el grupo y el aprendizaje grupal. La conducción del grupo. El proceso grupal. Las técnicas grupales. Los integrantes del grupo y los papeles funcionales. -- Cuarto Capítulo: El Curriculum.Modelos pedagógicos. Modelos pedagógicos por materias aisladas. Modelo pedagógico por áreas de conocimiento. Niveles de agrupación de las disciplinas. Por qué de las agrupaciones de las disciplinas?. Análisis del sistema modular. Modalidades del sistema modular. La problemática curricular. La teoría curricular. El aprendizaje en la teoría del conductismo. El aprendizaje en la teoría del procesamiento humano de la información. El aprendizaje en la teoría de la organización, de Jean Piaget, en la teoría cognoscitiva. El aprendizaje un proceso dialéctico. El curriculum y la educación. El curriculum formal, oculto, pensado y vivido. La organización social y curricular. La realidad curricular -- Datos biográficos de autores -- Bibliografía general., Link: https://biblioteca.cuenca.gob.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=79568 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ALLB7529 371.39 Iz 7529 Libro Biblioteca de la Ciudad. Antonio LLoret Bastidas 300 Ciencias Sociales Disponible
Título : Dinámica de grupos y fichas de aprendizaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Alejandro Izquierdo López Mención de edición: 2a ed. Editorial: Universidad de Cuenca, Departamento de Difusión Cultural Fecha de publicación: 1995 Número de páginas: 76 p. Il.: il., gráfs., tablas. Dimensiones: 21 cm. Nota general: Incluye bibliografía Palabras clave: DINÁMICA DE GRUPOS, TÉCNICAS GRUPALES, FICHAS APRENDIZAJE, GUÍAS ESTUDIO Clasificación: 370 Nota de contenido: Debate.- Simposio.- Mesa redonda.- Foro.- Philips 66.- Rumor.- Role playin. Seminario.- Cuchicheo.- Lluvia de ideas.- Proyecto de visión futura.- Taller.- La entrevista.- Otras técnicas grupales.- Evaluación de las técnicas grupales.- Fichas de aprendizaje.- Definición.- Dimensiones.- Clasificación.- Guías de estudio. Link: https://biblioteca.cuenca.gob.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=36535 Dinámica de grupos y fichas de aprendizaje [texto impreso] / Alejandro Izquierdo López . - 2a ed. . - Universidad de Cuenca, Departamento de Difusión Cultural, 1995 . - 76 p. : il., gráfs., tablas. ; 21 cm.
Incluye bibliografía
Palabras clave: DINÁMICA DE GRUPOS, TÉCNICAS GRUPALES, FICHAS APRENDIZAJE, GUÍAS ESTUDIO Clasificación: 370 Nota de contenido: Debate.- Simposio.- Mesa redonda.- Foro.- Philips 66.- Rumor.- Role playin. Seminario.- Cuchicheo.- Lluvia de ideas.- Proyecto de visión futura.- Taller.- La entrevista.- Otras técnicas grupales.- Evaluación de las técnicas grupales.- Fichas de aprendizaje.- Definición.- Dimensiones.- Clasificación.- Guías de estudio. Link: https://biblioteca.cuenca.gob.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=36535 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado SID0892 370 IZQ Libro Sidcay 300 Ciencias Sociales Disponible SID0893 370 IZQ Libro Sidcay 300 Ciencias Sociales Disponible
Título : Diseño, creación y evaluación de objetos de aprendizaje : metodoligía 2.0 Tipo de documento: texto impreso Autores: Jorge Maldonado Mahauad, Autor ; Jorge Bermeo Conto, Autor ; Fabián Vélez Ortiz, Autor Editorial: Cuenca : Universidad de Cuenca Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 73 p. Il.: il.,cuadros, tablas. Dimensiones: 30 x 21 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-9978-14-350-6 Precio: $5.00 Nota general: Incluye anexos y referencia Idioma : Español (spa) Palabras clave: DISEÑO MATERIALES EDUCATIVOS, HERRAMIENTAS MULTIMEDIAS, MULTIMEDIAL, ESTRATEGIAS DIDACTICAS, TEORIAS DE APRENDIZAJE, CREACION CONTENIDOS Clasificación: 371 Resumen: Procesos de enseñanza mediante recursos y materiales digitales Nota de contenido: Los objetos de aprendizaje.- Teorias de aprendizaje y el diseño de materiales educativos.- Diseño instruccional del objeto de aprendizaje.- Diseño multimedial del objeto de aprendizaje.- Metodología paara el diseño, creación y evaluación de objetos de aprendizaje.- Link: https://biblioteca.cuenca.gob.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=48415 Diseño, creación y evaluación de objetos de aprendizaje : metodoligía 2.0 [texto impreso] / Jorge Maldonado Mahauad, Autor ; Jorge Bermeo Conto, Autor ; Fabián Vélez Ortiz, Autor . - Cuenca : Universidad de Cuenca, 2017 . - 73 p. : il.,cuadros, tablas. ; 30 x 21 cm.
ISBN : 978-9978-14-350-6 : $5.00
Incluye anexos y referencia
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: DISEÑO MATERIALES EDUCATIVOS, HERRAMIENTAS MULTIMEDIAS, MULTIMEDIAL, ESTRATEGIAS DIDACTICAS, TEORIAS DE APRENDIZAJE, CREACION CONTENIDOS Clasificación: 371 Resumen: Procesos de enseñanza mediante recursos y materiales digitales Nota de contenido: Los objetos de aprendizaje.- Teorias de aprendizaje y el diseño de materiales educativos.- Diseño instruccional del objeto de aprendizaje.- Diseño multimedial del objeto de aprendizaje.- Metodología paara el diseño, creación y evaluación de objetos de aprendizaje.- Link: https://biblioteca.cuenca.gob.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=48415 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado DCT24148 371 MAL 24148 Libro Daniel Córdova Toral 300 Ciencias Sociales Disponible DCT24152 371 MAL 24152 Libro Daniel Córdova Toral 300 Ciencias Sociales Disponible
Título : El aprendizaje individualizado de la lectura y de la escritura Tipo de documento: texto impreso Autores: Deva, Ferruccio, Autor Editorial: Madrid : Escuela Española Fecha de publicación: 1969 Número de páginas: 125 p Il.: il. Dimensiones: 15x21cm. Nota general: Presentacion: el aprendizaje idividualizado a partir de la alfabetización, el procedimiento individualizado para el aprendizaje de la lectura y de la escritura de F. Deva. Idioma : Español (spa) Clasificación: LECTURA Palabras clave: LECTURA, ESCRITURA, APRENDIZAJE, Resumen: Nos hemos propuesto organizar un procedimiento para el aprendizaje de la lectura y de la escritura utilizando, sobre todo, los datos que las investigaciones psicológicas nos proporcionan a este propósito. Para no detenernos en formulaciones vagas hemos intentado establecer lsa dificultades que los niños encuentran en esta actividad y, consecuentemente, estudiar un procedimiento y los instrumentos más idoneos para hacerlas superar, teniendo en cuenta tambien la real situación de la escuela italiana. Nota de contenido: Contenidos: I. El proceso de aprendizaje de la lectura y de la escritura -- II. El uso del tipo de mayúscula impresa en la escritura. -- III. Las fichas -- IV. El aprendizaje de la lectura y de la escritura en acto -- V.Un experimento en tres clases elementales -- Conclusión -- Bibliografía especifíca sobre el aprendizaje de la lectura y escritura. Link: https://biblioteca.cuenca.gob.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=76858 El aprendizaje individualizado de la lectura y de la escritura [texto impreso] / Deva, Ferruccio, Autor . - Madrid : Escuela Española, 1969 . - 125 p : il. ; 15x21cm.
Presentacion: el aprendizaje idividualizado a partir de la alfabetización, el procedimiento individualizado para el aprendizaje de la lectura y de la escritura de F. Deva.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: LECTURA Palabras clave: LECTURA, ESCRITURA, APRENDIZAJE, Resumen: Nos hemos propuesto organizar un procedimiento para el aprendizaje de la lectura y de la escritura utilizando, sobre todo, los datos que las investigaciones psicológicas nos proporcionan a este propósito. Para no detenernos en formulaciones vagas hemos intentado establecer lsa dificultades que los niños encuentran en esta actividad y, consecuentemente, estudiar un procedimiento y los instrumentos más idoneos para hacerlas superar, teniendo en cuenta tambien la real situación de la escuela italiana. Nota de contenido: Contenidos: I. El proceso de aprendizaje de la lectura y de la escritura -- II. El uso del tipo de mayúscula impresa en la escritura. -- III. Las fichas -- IV. El aprendizaje de la lectura y de la escritura en acto -- V.Un experimento en tres clases elementales -- Conclusión -- Bibliografía especifíca sobre el aprendizaje de la lectura y escritura. Link: https://biblioteca.cuenca.gob.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=76858 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado GUL2444 370 DEV Libro Gullanzhapa 000 Obras generales - Información Disponible Las raíces del aprendizaje / Bethica Quinn en Mamakuna, educación con amor. Revista de divulgación de experiencias pedagógicas, Nº 1 (cuatrimestral)
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GOBIERNO AUTÓNOMO DESCENTRALIZADO MUNICIPAL DEL CANTÓN CUENCA
Bolívar 7-67 y Borrero | Sucre y Benigno Malo /
Conmutador: (593-7) 4134900 / 4134901
Cuenca, Ecuador
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