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Pedagogía: El deber de resistir / Philippe Meirieu / Universidad Nacional de Educación, UNAE (2020)
Título : Pedagogía: El deber de resistir Tipo de documento: texto impreso Autores: Philippe Meirieu, Autor Mención de edición: 1ra.reimpresión Editorial: Universidad Nacional de Educación, UNAE Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: 325 p. Dimensiones: 21 cm. Nota general: Incluye presentación del libro por Sebastián Endara/Editor.- Incluye prólogo de Alejandra Birgin.- Libro de pasta blanda con solapas Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN Palabras clave: EDUCACIÓN-SUPERIOR, PEDAGOGÍA, UNAE Clasificación: 370 1 Resumen: "La obra, que defiende la escuela y la pedagogía, se enmarca en un debate francés entre pedagogos y antipedagogos. En general, plantea los postulados del autor sobre la pedagogía. A su juicio y a grandes rasgos, la educación tiene como función transmitir y emancipar a la vez, hacer posible el surgimiento de otro, también si ese otro rebate a su educador y rechaza lo que este le propuso. La tarea es equipar al otro en la perspectiva de su liberación. Para describir su ideario, despliega varios capítulos entre los que aborda la educación como hecho social, la emergencia educativa, las paradojas educativas, el surgimiento de la libertad, la reconstrucción de la autoridad y de la escuela, la institución del alumno como sujeto y procesos de resistencia. En esencia, propone herramientas para el hacer cotidiano escolar: otras gramáticas escolares, otros modos de organizar la cronología y los regímenes académicos escolares, la construcción de proyectos colectivos, entre otras herramientas que todo pedagogo debería conocer". Nota de contenido: Sobre todo no te rindas.- ¿Deberíamos terminar con el pedagogismo?.- Educar: una vieja historia.- La emergencia educativa.- La pedagogía en el corazón de la modernidad.- Ve mas allá de las paradojas educativas.- Apoyar el surgimiento de la libertad.- Los fundamentos de la pedagogía.- Reconstruir autoridad.- Instituir al alumno-sujeto .- Abre las posibilidades. Construyendo la escuela.- Resiste todos los días. Link: https://biblioteca.cuenca.gob.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=83540 Pedagogía: El deber de resistir [texto impreso] / Philippe Meirieu, Autor . - 1ra.reimpresión . - Universidad Nacional de Educación, UNAE, 2020 . - 325 p. ; 21 cm.
Incluye presentación del libro por Sebastián Endara/Editor.- Incluye prólogo de Alejandra Birgin.- Libro de pasta blanda con solapas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN Palabras clave: EDUCACIÓN-SUPERIOR, PEDAGOGÍA, UNAE Clasificación: 370 1 Resumen: "La obra, que defiende la escuela y la pedagogía, se enmarca en un debate francés entre pedagogos y antipedagogos. En general, plantea los postulados del autor sobre la pedagogía. A su juicio y a grandes rasgos, la educación tiene como función transmitir y emancipar a la vez, hacer posible el surgimiento de otro, también si ese otro rebate a su educador y rechaza lo que este le propuso. La tarea es equipar al otro en la perspectiva de su liberación. Para describir su ideario, despliega varios capítulos entre los que aborda la educación como hecho social, la emergencia educativa, las paradojas educativas, el surgimiento de la libertad, la reconstrucción de la autoridad y de la escuela, la institución del alumno como sujeto y procesos de resistencia. En esencia, propone herramientas para el hacer cotidiano escolar: otras gramáticas escolares, otros modos de organizar la cronología y los regímenes académicos escolares, la construcción de proyectos colectivos, entre otras herramientas que todo pedagogo debería conocer". Nota de contenido: Sobre todo no te rindas.- ¿Deberíamos terminar con el pedagogismo?.- Educar: una vieja historia.- La emergencia educativa.- La pedagogía en el corazón de la modernidad.- Ve mas allá de las paradojas educativas.- Apoyar el surgimiento de la libertad.- Los fundamentos de la pedagogía.- Reconstruir autoridad.- Instituir al alumno-sujeto .- Abre las posibilidades. Construyendo la escuela.- Resiste todos los días. Link: https://biblioteca.cuenca.gob.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=83540 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado SIN03532 370 1 MEI Libro Sinincay 300 Ciencias Sociales Disponible Pedagogía: el deber de resistir / Philippe Meirieu / Editorial UNAE (2020)
Título : Pedagogía: el deber de resistir Tipo de documento: texto impreso Autores: Philippe Meirieu, Autor Editorial: Editorial UNAE Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: 325 pag. Il.: incluye bibliografias Dimensiones: 21 x 15 cm. Nota general: "El libro constituye la primera versión en español de la obra del autor, a pesar de que había tenido ya múltiples ediciones en diferentes lenguas". Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN Palabras clave: PEDAGOGISMO, EMERGENCIA EDUCATIVA, MODERNIDAD, AUTORIDAD, Clasificación: 371 Resumen: "La obra, que defiende la escuela y la pedagogía, se enmarca en un debate francés entre pedagogos y antipedagogos. En general, plantea los postulados del autor sobre la pedagogía. A su juicio y a grandes rasgos, la educación tiene como función transmitir y emancipar a la vez, hacer posible el surgimiento de otro, también si ese otro rebate a su educador y rechaza lo que este le propuso. La tarea es equipar al otro en la perspectiva de su liberación. Para describir su ideario, despliega varios capítulos entre los que aborda la educación como hecho social, la emergencia educativa, las paradojas educativas, el surgimiento de la libertad, la reconstrucción de la autoridad y de la escuela, la institución del alumno como sujeto y procesos de resistencia. En esencia, propone herramientas para el hacer cotidiano escolar: otras gramáticas escolares, otros modos de organizar la cronología y los regímenes académicos escolares, la construcción de proyectos colectivos, entre otras herramientas que todo pedagogo debería conocer". Nota de contenido: Sobre todo no te rindas. - ¿Deberíamos terminar con el pedagogismo?. - Educar: una vieja historia. - La emergencia educativa. - La pedagogía en el corazón de la modernidad. - Ve mas allá de las paradojas educativas. - Apoyar el surgimiento de la libertad.- Los fundamentos de la pedagogía. - Reconstruir autoridad. - Instituir al alumno-sujeto. - Abre las posibilidades. - Construyendo la escuela. - Resiste todos los días. Link: https://biblioteca.cuenca.gob.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=84010 Pedagogía: el deber de resistir [texto impreso] / Philippe Meirieu, Autor . - Editorial UNAE, 2020 . - 325 pag. : incluye bibliografias ; 21 x 15 cm.
"El libro constituye la primera versión en español de la obra del autor, a pesar de que había tenido ya múltiples ediciones en diferentes lenguas".
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN Palabras clave: PEDAGOGISMO, EMERGENCIA EDUCATIVA, MODERNIDAD, AUTORIDAD, Clasificación: 371 Resumen: "La obra, que defiende la escuela y la pedagogía, se enmarca en un debate francés entre pedagogos y antipedagogos. En general, plantea los postulados del autor sobre la pedagogía. A su juicio y a grandes rasgos, la educación tiene como función transmitir y emancipar a la vez, hacer posible el surgimiento de otro, también si ese otro rebate a su educador y rechaza lo que este le propuso. La tarea es equipar al otro en la perspectiva de su liberación. Para describir su ideario, despliega varios capítulos entre los que aborda la educación como hecho social, la emergencia educativa, las paradojas educativas, el surgimiento de la libertad, la reconstrucción de la autoridad y de la escuela, la institución del alumno como sujeto y procesos de resistencia. En esencia, propone herramientas para el hacer cotidiano escolar: otras gramáticas escolares, otros modos de organizar la cronología y los regímenes académicos escolares, la construcción de proyectos colectivos, entre otras herramientas que todo pedagogo debería conocer". Nota de contenido: Sobre todo no te rindas. - ¿Deberíamos terminar con el pedagogismo?. - Educar: una vieja historia. - La emergencia educativa. - La pedagogía en el corazón de la modernidad. - Ve mas allá de las paradojas educativas. - Apoyar el surgimiento de la libertad.- Los fundamentos de la pedagogía. - Reconstruir autoridad. - Instituir al alumno-sujeto. - Abre las posibilidades. - Construyendo la escuela. - Resiste todos los días. Link: https://biblioteca.cuenca.gob.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=84010 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado MS4501 371 MEI 4501 Libro Manuela Saenz 300 Ciencias Sociales Disponible La pedagogia de Espejo / Luis R. Bravo G. / Cuenca : Editorial Austral (1967)
Título : La pedagogia de Espejo Tipo de documento: texto impreso Autores: Luis R. Bravo G., Autor Editorial: Cuenca : Editorial Austral Fecha de publicación: 1967 Número de páginas: 115 pag. Dimensiones: 21 x 15 cm. Material de acompañamiento: contiene bibliografía Nota general: Tema: Docencia Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN Palabras clave: CONOCIMIENTOS, EDUCACIÓN, ENSEÑANZA, ESPEJO, MAESTRO, NIÑO, PEDAGOGO, PRIMICIAS. Clasificación: 371.1 Resumen: "Muchas de las obras de Espejo son de tendencia didáctica. La crítica a la enseñanza de los Jesuítas, al plan de estudios en vigencia entonces, a la preparación de los médicos y otros asuntos más, pueden ser la producción del hombre preocupado de la suerte de la educación.
Lo que ahora le interesa profundamente es emprender en la obra constructiva, en la única obra verdaderamente fecunda y de honda trascendencia para el porvenir de la colectividad.Nota de contenido: Una faceta de Eugenio Espejo. -- La pedagogía de Espejo. -- Preámbulo -- Capìtulo I: Consideraciones generales. -- Capítulo 2: El problema del maestro. -- Capítulo 3: Los principios. -- Capítulo IV: Algunos géneros de educación. -- Capítulo V: La técnica. -- Capítulo VI : La Escuela. -- Capítulo VII: El régimen disciplinario. -- Capítulo VIII: El régimen disciplinario. Link: https://biblioteca.cuenca.gob.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=79060 La pedagogia de Espejo [texto impreso] / Luis R. Bravo G., Autor . - Cuenca : Editorial Austral, 1967 . - 115 pag. ; 21 x 15 cm. + contiene bibliografía.
Tema: Docencia
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN Palabras clave: CONOCIMIENTOS, EDUCACIÓN, ENSEÑANZA, ESPEJO, MAESTRO, NIÑO, PEDAGOGO, PRIMICIAS. Clasificación: 371.1 Resumen: "Muchas de las obras de Espejo son de tendencia didáctica. La crítica a la enseñanza de los Jesuítas, al plan de estudios en vigencia entonces, a la preparación de los médicos y otros asuntos más, pueden ser la producción del hombre preocupado de la suerte de la educación.
Lo que ahora le interesa profundamente es emprender en la obra constructiva, en la única obra verdaderamente fecunda y de honda trascendencia para el porvenir de la colectividad.Nota de contenido: Una faceta de Eugenio Espejo. -- La pedagogía de Espejo. -- Preámbulo -- Capìtulo I: Consideraciones generales. -- Capítulo 2: El problema del maestro. -- Capítulo 3: Los principios. -- Capítulo IV: Algunos géneros de educación. -- Capítulo V: La técnica. -- Capítulo VI : La Escuela. -- Capítulo VII: El régimen disciplinario. -- Capítulo VIII: El régimen disciplinario. Link: https://biblioteca.cuenca.gob.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=79060 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ALLB7530 371.1 Br 7530 Libro Biblioteca de la Ciudad. Antonio LLoret Bastidas 300 Ciencias Sociales Disponible Pedagogía Freinet / Elise Freinet / México : Trillas (1998)
Título : Pedagogía Freinet : los equipos pedagógicos como método Tipo de documento: texto impreso Autores: Elise Freinet, Autor ; Heléne Levesque, Traductor Mención de edición: 1a ed., 1a reimpr. Editorial: México : Trillas Fecha de publicación: 1998 Número de páginas: 186 p. Il.: il., tbls. Dimensiones: 23 cm ISBN/ISSN/DL: 978-968-24-4755-6 Nota general: Título de esta obra en francés: Les equipes pedagógiques. - Incluye índice de contenido. - Incluye índice analítico. - Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Idioma original : Francés (fre) Clasificación: EDUCACIÓN Palabras clave: PSICOLOGÍA PEDAGÓGICA, PROGRAMAS DE ACTIVIDADES EN LA EDUCACIÓN, Clasificación: 370 Resumen: "La escuela pretende ser homogeneizadora; su sistema de enseñanza organizado en niveles, cursos o programas es, sin duda, el causante del atraso escolar y del alto índice de reprobación en un elevado número de alumnos. Este fracaso escolar radica en la escuela, la cual no permite a la mayoría de los alumnos adaptarse a sus e nseñanzas. En realidad, lo que se necesita es una escuela que apoye el derecho a ser diferentes y permita una práctica pedagógica diversificada que reconozca las distintas potencialidades de los alumnos sin privilegio de alguna en particular. La Pedagogía Freinet promueve un tipo de enseñanza en la que se respete a los individuos, su ritmo de aprendizaje y su cultura y que brinde a cada cual la posibilidad de desarrollar sus capacidades mediante una pedagogía basada en el logro. Esta nueva escuela es posible a través de los equipos pedagógicos, que desarrollan una pedagogía cooperativa, garantizan la continuidad pedagógica otorgando una mayor seguridad a niños y adolescentes, y favorecen la autonomía de los individuos y de los grupos, lo que finalmente contribuye a reducir el fracaso escolar. Pedagogía Freinet. Los equipos pedagógicos como método, no pretende dar respuesta a todos los problemas, ni los testimonios que aquí se presentan tienen la intención de ser modelos, sino simplemente posibilidades que existen y que la autora ofrece para su consideración". Nota de contenido: Advertencia -- Romper estructuras con el fin de reconocer y respetar las diferencias -- Romper estructuras para responsabilizar a los individuos (adultos-niños) -- Rompimiento de las estructuras -- El equipo pedagógico incomoda -- Vida interna de los equipos -- El equipo pedagógico como lugar de formación -- Para una conclusión de preguntas abiertas Link: https://biblioteca.cuenca.gob.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4677 Pedagogía Freinet : los equipos pedagógicos como método [texto impreso] / Elise Freinet, Autor ; Heléne Levesque, Traductor . - 1a ed., 1a reimpr. . - México : Trillas, 1998 . - 186 p. : il., tbls. ; 23 cm.
ISBN : 978-968-24-4755-6
Título de esta obra en francés: Les equipes pedagógiques. - Incluye índice de contenido. - Incluye índice analítico. - Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa) Idioma original : Francés (fre)
Clasificación: EDUCACIÓN Palabras clave: PSICOLOGÍA PEDAGÓGICA, PROGRAMAS DE ACTIVIDADES EN LA EDUCACIÓN, Clasificación: 370 Resumen: "La escuela pretende ser homogeneizadora; su sistema de enseñanza organizado en niveles, cursos o programas es, sin duda, el causante del atraso escolar y del alto índice de reprobación en un elevado número de alumnos. Este fracaso escolar radica en la escuela, la cual no permite a la mayoría de los alumnos adaptarse a sus e nseñanzas. En realidad, lo que se necesita es una escuela que apoye el derecho a ser diferentes y permita una práctica pedagógica diversificada que reconozca las distintas potencialidades de los alumnos sin privilegio de alguna en particular. La Pedagogía Freinet promueve un tipo de enseñanza en la que se respete a los individuos, su ritmo de aprendizaje y su cultura y que brinde a cada cual la posibilidad de desarrollar sus capacidades mediante una pedagogía basada en el logro. Esta nueva escuela es posible a través de los equipos pedagógicos, que desarrollan una pedagogía cooperativa, garantizan la continuidad pedagógica otorgando una mayor seguridad a niños y adolescentes, y favorecen la autonomía de los individuos y de los grupos, lo que finalmente contribuye a reducir el fracaso escolar. Pedagogía Freinet. Los equipos pedagógicos como método, no pretende dar respuesta a todos los problemas, ni los testimonios que aquí se presentan tienen la intención de ser modelos, sino simplemente posibilidades que existen y que la autora ofrece para su consideración". Nota de contenido: Advertencia -- Romper estructuras con el fin de reconocer y respetar las diferencias -- Romper estructuras para responsabilizar a los individuos (adultos-niños) -- Rompimiento de las estructuras -- El equipo pedagógico incomoda -- Vida interna de los equipos -- El equipo pedagógico como lugar de formación -- Para una conclusión de preguntas abiertas Link: https://biblioteca.cuenca.gob.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4677 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado SAY3160 370 FRE Libro Sayausí 300 Ciencias Sociales Disponible Pedagogía Freinet / Elise Freinet / México : Trillas (1998)
Título : Pedagogía Freinet : los equipos pedagógicos como método Tipo de documento: texto impreso Autores: Elise Freinet, Autor ; Heléne Levesque, Traductor Mención de edición: 1a ed., 1a reimpr. Editorial: México : Trillas Fecha de publicación: 1998 Número de páginas: 186 p. Il.: il., tbls. Dimensiones: 23 cm ISBN/ISSN/DL: 978-968-24-4755-6 Nota general: Título de esta obra en francés: Les equipes pedagógiques . - Incluye prefacio del Comité de dirección del instituto cooperativo de la escuela moderna (ICEM) . - Incluye índice de contenido, índice analítico y bibliografía. Idioma : Español (spa) Idioma original : Francés (fre) Clasificación: EDUCACIÓN Palabras clave: PSICOLOGÍA PEDAGÓGICA, PEDAGOGIA, EQUIPOS PEDAGÓGICOS, ELISE FREINET Clasificación: 370 Resumen: -La escuela pretende ser homogeneizadora; su sistema de enseñanza organizado en niveles, cursos o programas es, sin duda, el causante del atraso escolar y del alto índice de reprobación en un elevado número de alumnos. Este fracaso escolar radica en la escuela, la cual no permite a la mayoría de los alumnos adaptarse a sus enseñanzas. En realidad, lo que se necesita es una escuela que apoye el derecho a ser diferentes y permita una práctica pedagógica diversificada que reconozca las distintas potencialidades de los alumnos sin privilegio de alguna en particular. La Pedagogía Freinet promueve un tipo de enseñanza en la que se respete a los individuos, su ritmo de aprendizaje y su cultura y que brinde a cada cual la posibilidad de desarrollar sus capacidades mediante una pedagogía basada en el logro. Esta nueva escuela es posible a través de los equipos pedagógicos, que desarrollan una pedagogía cooperativa, garantizan la continuidad pedagógica otorgando una mayor seguridad a niños y adolescentes, y favorecen la autonomía de los individuos y de los grupos, lo que finalmente contribuye a reducir el fracaso escolar. Pedagogía Freinet. Los equipos pedagógicos como método, no pretende dar respuesta a todos los problemas, ni los testimonios que aquí se presentan tienen la intención de ser modelos, sino simplemente posibilidades que existen y que la autora ofrece para su consideración-. Nota de contenido: Contenido: Advertencia - Romper estructuras con el fin de reconocer y respetar las diferencias - Romper estructuras para responsabilizar a los individuos (adultos-niños) - Rompimiento de las estructuras - El equipo pedagógico incomoda - Vida interna de los equipos - El equipo pedagógico como lugar de formación - Para una conclusión de preguntas abiertas. Link: https://biblioteca.cuenca.gob.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34184 Pedagogía Freinet : los equipos pedagógicos como método [texto impreso] / Elise Freinet, Autor ; Heléne Levesque, Traductor . - 1a ed., 1a reimpr. . - México : Trillas, 1998 . - 186 p. : il., tbls. ; 23 cm.
ISBN : 978-968-24-4755-6
Título de esta obra en francés: Les equipes pedagógiques . - Incluye prefacio del Comité de dirección del instituto cooperativo de la escuela moderna (ICEM) . - Incluye índice de contenido, índice analítico y bibliografía.
Idioma : Español (spa) Idioma original : Francés (fre)
Clasificación: EDUCACIÓN Palabras clave: PSICOLOGÍA PEDAGÓGICA, PEDAGOGIA, EQUIPOS PEDAGÓGICOS, ELISE FREINET Clasificación: 370 Resumen: -La escuela pretende ser homogeneizadora; su sistema de enseñanza organizado en niveles, cursos o programas es, sin duda, el causante del atraso escolar y del alto índice de reprobación en un elevado número de alumnos. Este fracaso escolar radica en la escuela, la cual no permite a la mayoría de los alumnos adaptarse a sus enseñanzas. En realidad, lo que se necesita es una escuela que apoye el derecho a ser diferentes y permita una práctica pedagógica diversificada que reconozca las distintas potencialidades de los alumnos sin privilegio de alguna en particular. La Pedagogía Freinet promueve un tipo de enseñanza en la que se respete a los individuos, su ritmo de aprendizaje y su cultura y que brinde a cada cual la posibilidad de desarrollar sus capacidades mediante una pedagogía basada en el logro. Esta nueva escuela es posible a través de los equipos pedagógicos, que desarrollan una pedagogía cooperativa, garantizan la continuidad pedagógica otorgando una mayor seguridad a niños y adolescentes, y favorecen la autonomía de los individuos y de los grupos, lo que finalmente contribuye a reducir el fracaso escolar. Pedagogía Freinet. Los equipos pedagógicos como método, no pretende dar respuesta a todos los problemas, ni los testimonios que aquí se presentan tienen la intención de ser modelos, sino simplemente posibilidades que existen y que la autora ofrece para su consideración-. Nota de contenido: Contenido: Advertencia - Romper estructuras con el fin de reconocer y respetar las diferencias - Romper estructuras para responsabilizar a los individuos (adultos-niños) - Rompimiento de las estructuras - El equipo pedagógico incomoda - Vida interna de los equipos - El equipo pedagógico como lugar de formación - Para una conclusión de preguntas abiertas. Link: https://biblioteca.cuenca.gob.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34184 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado VIC1522 370 FRE Libro Victoria del Portete 300 Ciencias Sociales Disponible Pedagogía Freinet / Elise Freinet / México : Trillas (1998)PermalinkPedagogía Freinet / Elise Freinet / México : Trillas (1998)PermalinkPedagogía Freinet / Elise Freinet / México : Trillas (1998)PermalinkPedagogía en píldoras / Juan Mendoza Sola / México : Trillas (1998)PermalinkPedagogía en píldoras / Juan Mendoza Sola / México : Trillas (1998)PermalinkPedagogía en píldoras. / Juan Mendoza Sola / México : Trillas (1998)PermalinkPedagogía en píldoras / Juan Mendoza Sola / México : Trillas (1998)PermalinkPedagogía en píldoras / Juan Mendoza Sola / México : Trillas (1998)PermalinkPensamiento universitario / Hernán Malo González / GAD Municipal del Cantón Cuenca (1996)PermalinkPensamiento universitario / Hernán Malo González / GAD Municipal del Cantón Cuenca (2018)PermalinkPensamiento universitario / Hernán Malo González / GAD Municipal del Cantón Cuenca (2018)PermalinkPensamiento universitario / Hernán Malo González / GAD Municipal del Cantón Cuenca (2018)PermalinkPensamiento universitario / Hernán Malo González / GAD Municipal del Cantón Cuenca (2018)PermalinkPensamiento universitario / Hernán Malo González / GAD Municipal del Cantón Cuenca (2018)PermalinkPensamiento universitario / Hernán Malo González / GAD Municipal del Cantón Cuenca (2018)PermalinkPensamiento universitario t. 2 / Hernán Malo González / GAD Municipal del Cantón Cuenca (1996)PermalinkPensamiento universitario t. 2 / Hernán Malo González / GAD Municipal del Cantón Cuenca (1996)PermalinkPensamiento universitario t. 2 / Hernán Malo González / GAD Municipal del Cantón Cuenca (2018)PermalinkPensamiento universitario, Vol. 2 / Hernán Malo González / GAD Municipal del Cantón Cuenca (2018)PermalinkPlan de estudios y programas para la educación primaria / Ministerio de Educación Pública del Ecuador / Quito : Talleres Gráficos del Ministerio de Educación (1941)Permalink
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