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Autor Carlos Guevara Toledo |
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Título : Elogio de Tutoria Otro título : Una experiencia pedagógica de promoción y acompañamiento del aprendizaje en el posgrado Tipo de documento: texto impreso Autores: Daniel Prieto Castillo, Autor ; Carlos Guevara Toledo, Autor Editorial: GAD Municipal del Cantón Cuenca Fecha de publicación: 2022 Número de páginas: 120 Páginas Il.: ilus., Dimensiones: 23 x 15 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-9942-847-8 Precio: $1.00 Idioma : Español (spa) Palabras clave: PROFESOR - TUTOR EDUCACIÓN ESTUDIANTES Clasificación: 371.4 Resumen: "La primera se centra en lo que indicamos al comienzo: estamos ante una figura viva a lo largo de siglos en la sociedad, y dentro de ella, en la educación. Proponemos un recorrido por grandes momentos de presencia de dicha figura para abrir la mirada y la reflexión a lo que viene ocurriendo, con fuerza, en el espacio de la educación a distancia, primero con las tecnologías analógicas y luego, de manera vertiginosa, con las digitales. El sentido de ese recorrido, es para nosotros, funda-mental, debido a que la Especialidad se ofrece en la modalidad virtual.En la segunda parte hablamos de la herencia que nos ha dejado la edu-cación en América Latina. Damos mucha importancia a lo cultivado y lo-grado, en el campo de la educación no formal, sobre todo con el uso de la radio y la televisión, a lo que se sumó, con toda fuerza, lo abierto por la digitalización a partir de los últimos años del siglo XX. Destacamos, en ese itinerario, el modo en que la tutoría se fue enriqueciendo, por lo que posibilita la mirada pedagógica. La herencia a la que aludimos es técnica, es de gestión, pero sobre todo es pedagógica. Dedicamos la tercera parte a presentar nuestra forma de trabajo en la Especialidad en Docencia Universitaria. Los antecedentes de esta últi-ma se remontan a comienzos de la década de 1990, cuando se abrieron esos estudios de posgrado en la Universidad del Azuay, para capacitar a su personal docente. La experiencia duró tres años, en una estructura que integraba la especialidad y la maestría. Luego, por iniciativa de Car-los Guevara y el apoyo incondicional del rector, Francisco Salgado, se retomó aquel momento fundacional para armar un sistema basado en la virtualidad, abierto a todo el Ecuador. Estamos desarrollando, hoy, la segunda promoción de los estudios.La cuarta parte se centra, de manera especial, en ser tutor, ser tutora en el Posgrado. La reflexión y la práctica de docentes y estudiantes ha permitido abrir la mirada a lo que denominamos “dimensiones pedagó-gicas de la tutoría”. El texto se cierra con ellas, con lo que fue construido desde la experiencia, por personas que vienen de una sólida formación docente a involucrarse en la promoción y el acompañamiento del aprendizaje de colegas de distintos centros educativos del país. Nota de contenido: Caminos de la tutoria .- Antecedentes generales en la educación a distancia - Educación virtual - Aprendizaje mediado por Internet - E-learning. - Tutoría. Historia y concepto - Tutoría virtual - e learning -Funciones y cualidades del tutor .-La herencia latinoamericana .- Lo atesorado en nuestros paises - Fe y Alegria - Instituto Hondureño de Educación Radiofónica, IHER - Mediación pedagógica: de la teoría a la práctica - La educación a distancia en el Ecuador - La Educación a distancia y virtual en la universidad ecuatoriana - La educación en la modalidad a distancia y virtual en la Universidad del Azuay - La docencia y la tutoria en la Universidad del Azuay - La herencia pedagógica .-La Especialidad en Docencia Universitaria .- Estructura del posgrado - Construcción de un equipo docente - Sistema de evaluación y promoción de los estudiantes - La tutoria - Estructura de la tutoría - Trabajo interdisciplinario en la Especialidad - La reunión de tutores como instancia de aprendizaje - Acompañamiento a los tutores - La dirección del posgrado .- Dimensiones pedagógicas de la práctica de la tutoría .- Volver a la pedagogia - En torno al método pedagógico de la Especialidad - La construcción de las dimensiones pedagógicas de la tutoria - Dimensión 1: la aventura pedagogica - Dimensión 2: creación de una rutina intelectual - Dimensión 3: el esfuerzo sostenido - Dimensión 4: la constante participación - Dimensión 5: el apoyo mutuo: Dimensión - 6: alta personalización - Dimensión 7: construcción de memoria - Dimensión 8: la serenidad - Dimensión 9: diálogo, práctica pedagogica entre personas adultas - Dimensión 10: el cuidado del lenguaje - Dimensión 11: la tutoria como autotransformación - Dimensión 12: la interdisciplina llevada a la práctica - Dimensión 13: labor de equipo. En línea: https://publicaciones.uazuay.edu.ec/index.php/ceuazuay/catalog/book/211 Link: https://biblioteca.cuenca.gob.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=80876 Elogio de Tutoria ; Una experiencia pedagógica de promoción y acompañamiento del aprendizaje en el posgrado [texto impreso] / Daniel Prieto Castillo, Autor ; Carlos Guevara Toledo, Autor . - GAD Municipal del Cantón Cuenca, 2022 . - 120 Páginas : ilus., ; 23 x 15 cm.
ISSN : 978-9942-847-8 : $1.00
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: PROFESOR - TUTOR EDUCACIÓN ESTUDIANTES Clasificación: 371.4 Resumen: "La primera se centra en lo que indicamos al comienzo: estamos ante una figura viva a lo largo de siglos en la sociedad, y dentro de ella, en la educación. Proponemos un recorrido por grandes momentos de presencia de dicha figura para abrir la mirada y la reflexión a lo que viene ocurriendo, con fuerza, en el espacio de la educación a distancia, primero con las tecnologías analógicas y luego, de manera vertiginosa, con las digitales. El sentido de ese recorrido, es para nosotros, funda-mental, debido a que la Especialidad se ofrece en la modalidad virtual.En la segunda parte hablamos de la herencia que nos ha dejado la edu-cación en América Latina. Damos mucha importancia a lo cultivado y lo-grado, en el campo de la educación no formal, sobre todo con el uso de la radio y la televisión, a lo que se sumó, con toda fuerza, lo abierto por la digitalización a partir de los últimos años del siglo XX. Destacamos, en ese itinerario, el modo en que la tutoría se fue enriqueciendo, por lo que posibilita la mirada pedagógica. La herencia a la que aludimos es técnica, es de gestión, pero sobre todo es pedagógica. Dedicamos la tercera parte a presentar nuestra forma de trabajo en la Especialidad en Docencia Universitaria. Los antecedentes de esta últi-ma se remontan a comienzos de la década de 1990, cuando se abrieron esos estudios de posgrado en la Universidad del Azuay, para capacitar a su personal docente. La experiencia duró tres años, en una estructura que integraba la especialidad y la maestría. Luego, por iniciativa de Car-los Guevara y el apoyo incondicional del rector, Francisco Salgado, se retomó aquel momento fundacional para armar un sistema basado en la virtualidad, abierto a todo el Ecuador. Estamos desarrollando, hoy, la segunda promoción de los estudios.La cuarta parte se centra, de manera especial, en ser tutor, ser tutora en el Posgrado. La reflexión y la práctica de docentes y estudiantes ha permitido abrir la mirada a lo que denominamos “dimensiones pedagó-gicas de la tutoría”. El texto se cierra con ellas, con lo que fue construido desde la experiencia, por personas que vienen de una sólida formación docente a involucrarse en la promoción y el acompañamiento del aprendizaje de colegas de distintos centros educativos del país. Nota de contenido: Caminos de la tutoria .- Antecedentes generales en la educación a distancia - Educación virtual - Aprendizaje mediado por Internet - E-learning. - Tutoría. Historia y concepto - Tutoría virtual - e learning -Funciones y cualidades del tutor .-La herencia latinoamericana .- Lo atesorado en nuestros paises - Fe y Alegria - Instituto Hondureño de Educación Radiofónica, IHER - Mediación pedagógica: de la teoría a la práctica - La educación a distancia en el Ecuador - La Educación a distancia y virtual en la universidad ecuatoriana - La educación en la modalidad a distancia y virtual en la Universidad del Azuay - La docencia y la tutoria en la Universidad del Azuay - La herencia pedagógica .-La Especialidad en Docencia Universitaria .- Estructura del posgrado - Construcción de un equipo docente - Sistema de evaluación y promoción de los estudiantes - La tutoria - Estructura de la tutoría - Trabajo interdisciplinario en la Especialidad - La reunión de tutores como instancia de aprendizaje - Acompañamiento a los tutores - La dirección del posgrado .- Dimensiones pedagógicas de la práctica de la tutoría .- Volver a la pedagogia - En torno al método pedagógico de la Especialidad - La construcción de las dimensiones pedagógicas de la tutoria - Dimensión 1: la aventura pedagogica - Dimensión 2: creación de una rutina intelectual - Dimensión 3: el esfuerzo sostenido - Dimensión 4: la constante participación - Dimensión 5: el apoyo mutuo: Dimensión - 6: alta personalización - Dimensión 7: construcción de memoria - Dimensión 8: la serenidad - Dimensión 9: diálogo, práctica pedagogica entre personas adultas - Dimensión 10: el cuidado del lenguaje - Dimensión 11: la tutoria como autotransformación - Dimensión 12: la interdisciplina llevada a la práctica - Dimensión 13: labor de equipo. En línea: https://publicaciones.uazuay.edu.ec/index.php/ceuazuay/catalog/book/211 Link: https://biblioteca.cuenca.gob.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=80876 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ALLB10675 371.4 PRI 10675 Libro Biblioteca de la Ciudad. Antonio LLoret Bastidas 300 Ciencias Sociales Disponible La inclusión educativa en números. Zona 3 / Juanita Soraya Toral Tenorio / GAD Municipal del Cantón Cuenca (2019)
Título : La inclusión educativa en números. Zona 3 : Chimborazo, Cotopaxi, Pastaza y Tungurahua Tipo de documento: texto impreso Autores: Juanita Soraya Toral Tenorio, Autor ; Elida Margarita Proaño Arias, Autor ; María Lorena Córdova González, Autor ; Karina Huiracocha Tutivén, Autor ; Carlos Guevara Toledo, Autor Editorial: GAD Municipal del Cantón Cuenca Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 211 p. Il.: il., cuadros. Dimensiones: 25 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-9942-82-203-1 Nota general: Incluye prólogo de Jacinto Guillén García del Vicerrector de investigaciones de la Universidad del Azuay . -- Incluye referencias Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN Palabras clave: EDUCACION-INCLUSIVA, EDUCACION-ESPECIAL, EDUCACION-BASICA Clasificación: 371.9 Resumen: "Este estudio aborda un tema actual y de enorme preeminencia en el contexto educativo mundial: la educación inclusiva. A pesar de esto y pese a las varias definiciones y concepciones que lo soportan, en la practica se conoce muy poco al respecto y se asume que se trata de una situación obligatoria. La UNESCO (2008) define a la educación inclusiva como la mejor solución para el sistema escolar porque supone: “un proceso de abordaje y respuesta a la diversidad a través de la participación en el aprendizaje de las culturas y las comunidades y la re- duccion de la exclusión dentro y desde la educación” (en línea)". Nota de contenido: Índice: La inclusión en números en la provincia de Chimborazo -- La inclusión en números en la provincia de Cotopaxi -- La inclusión en números en la provincia de Pastaza -- La inclusión en números en la provincia de Tungurahua Link: https://biblioteca.cuenca.gob.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72680 La inclusión educativa en números. Zona 3 : Chimborazo, Cotopaxi, Pastaza y Tungurahua [texto impreso] / Juanita Soraya Toral Tenorio, Autor ; Elida Margarita Proaño Arias, Autor ; María Lorena Córdova González, Autor ; Karina Huiracocha Tutivén, Autor ; Carlos Guevara Toledo, Autor . - GAD Municipal del Cantón Cuenca, 2019 . - 211 p. : il., cuadros. ; 25 cm.
ISBN : 978-9942-82-203-1
Incluye prólogo de Jacinto Guillén García del Vicerrector de investigaciones de la Universidad del Azuay . -- Incluye referencias
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN Palabras clave: EDUCACION-INCLUSIVA, EDUCACION-ESPECIAL, EDUCACION-BASICA Clasificación: 371.9 Resumen: "Este estudio aborda un tema actual y de enorme preeminencia en el contexto educativo mundial: la educación inclusiva. A pesar de esto y pese a las varias definiciones y concepciones que lo soportan, en la practica se conoce muy poco al respecto y se asume que se trata de una situación obligatoria. La UNESCO (2008) define a la educación inclusiva como la mejor solución para el sistema escolar porque supone: “un proceso de abordaje y respuesta a la diversidad a través de la participación en el aprendizaje de las culturas y las comunidades y la re- duccion de la exclusión dentro y desde la educación” (en línea)". Nota de contenido: Índice: La inclusión en números en la provincia de Chimborazo -- La inclusión en números en la provincia de Cotopaxi -- La inclusión en números en la provincia de Pastaza -- La inclusión en números en la provincia de Tungurahua Link: https://biblioteca.cuenca.gob.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72680 Reserva
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Título : La inclusión educativa en números. Zona 3 : Chimborazo, Cotopaxi, Pastaza y Tungurahua Tipo de documento: texto impreso Autores: Juanita Soraya Toral Tenorio, Autor ; Elida Margarita Proaño Arias, Autor ; María Lorena Córdova González, Autor ; Carlos Guevara Toledo, Autor ; Karina Huiracocha Tutivén, Autor ; Daniel Humberto Fajardo Chunchi, Autor ; Luis Alberto Santander Santander, Autor ; Elizabeth Cecilia Berrezueta Pesantez, Autor ; Andrea Veronica Nieto Trelles, Autor ; Freddy Rómulo Cabrera Sinchi, Autor ; Mayra Elizabeth Pauta Narvaez, Autor ; María Alicia Castro León, Autor ; María Eugenia Ochoa Guerrero, Autor ; Verónica Neira Ruiz, Corrector ; Santiago Neira Ruiz, Diseñador gráfico Editorial: GAD Municipal del Cantón Cuenca Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 211 Páginas Il.: il., cuadros. Dimensiones: 25 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-9942-82-203-1 Nota general: Incluye prólogo de Jacinto Guillén García del Vicerrector de investigaciones de la Universidad del Azuay . -- Incluye referencias Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN Palabras clave: EDUCACION-INCLUSIVA, EDUCACION-ESPECIAL, EDUCACION-BASICA Clasificación: 371.9 Resumen: "Este estudio aborda un tema actual y de enorme preeminencia en el contexto educativo mundial: la educación inclusiva. A pesar de esto y pese a las varias definiciones y concepciones que lo soportan, en la practica se conoce muy poco al respecto y se asume que se trata de una situación obligatoria. La UNESCO (2008) define a la educación inclusiva como la mejor solución para el sistema escolar porque supone: “un proceso de abordaje y respuesta a la diversidad a través de la participación en el aprendizaje de las culturas y las comunidades y la re- duccion de la exclusión dentro y desde la educación” (en línea)". Nota de contenido: Índice: La inclusión en números en la provincia de Chimborazo -- La inclusión en números en la provincia de Cotopaxi -- La inclusión en números en la provincia de Pastaza -- La inclusión en números en la provincia de Tungurahua En línea: http://publicaciones.uazuay.edu.ec/index.php/ceuazuay/catalog/view/58/55/549-1 Link: https://biblioteca.cuenca.gob.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=73036 La inclusión educativa en números. Zona 3 : Chimborazo, Cotopaxi, Pastaza y Tungurahua [texto impreso] / Juanita Soraya Toral Tenorio, Autor ; Elida Margarita Proaño Arias, Autor ; María Lorena Córdova González, Autor ; Carlos Guevara Toledo, Autor ; Karina Huiracocha Tutivén, Autor ; Daniel Humberto Fajardo Chunchi, Autor ; Luis Alberto Santander Santander, Autor ; Elizabeth Cecilia Berrezueta Pesantez, Autor ; Andrea Veronica Nieto Trelles, Autor ; Freddy Rómulo Cabrera Sinchi, Autor ; Mayra Elizabeth Pauta Narvaez, Autor ; María Alicia Castro León, Autor ; María Eugenia Ochoa Guerrero, Autor ; Verónica Neira Ruiz, Corrector ; Santiago Neira Ruiz, Diseñador gráfico . - GAD Municipal del Cantón Cuenca, 2019 . - 211 Páginas : il., cuadros. ; 25 cm.
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Clasificación: EDUCACIÓN Palabras clave: EDUCACION-INCLUSIVA, EDUCACION-ESPECIAL, EDUCACION-BASICA Clasificación: 371.9 Resumen: "Este estudio aborda un tema actual y de enorme preeminencia en el contexto educativo mundial: la educación inclusiva. A pesar de esto y pese a las varias definiciones y concepciones que lo soportan, en la practica se conoce muy poco al respecto y se asume que se trata de una situación obligatoria. La UNESCO (2008) define a la educación inclusiva como la mejor solución para el sistema escolar porque supone: “un proceso de abordaje y respuesta a la diversidad a través de la participación en el aprendizaje de las culturas y las comunidades y la re- duccion de la exclusión dentro y desde la educación” (en línea)". Nota de contenido: Índice: La inclusión en números en la provincia de Chimborazo -- La inclusión en números en la provincia de Cotopaxi -- La inclusión en números en la provincia de Pastaza -- La inclusión en números en la provincia de Tungurahua En línea: http://publicaciones.uazuay.edu.ec/index.php/ceuazuay/catalog/view/58/55/549-1 Link: https://biblioteca.cuenca.gob.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=73036 Reserva
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Título : La inclusión educativa en números. Zona 3 : Chimborazo, Cotopaxi, Pastaza y Tungurahua Tipo de documento: texto impreso Autores: Juanita Soraya Toral Tenorio, Autor ; Elida Margarita Proaño Arias, Autor ; María Lorena Córdova González, Autor ; Karina Huiracocha Tutivén, Autor ; Carlos Guevara Toledo, Autor Editorial: GAD Municipal del Cantón Cuenca Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 211 p. Il.: il., cuadros. Dimensiones: 25 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-9942-922-03.1 Precio: 000 Nota general: Incluye prólogo de Jacinto Guillén García del Vicerrector de investigaciones de la Universidad del Azuay . -- Incluye referencias Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN Palabras clave: EDUCACION-INCLUSIVA, EDUCACION-ESPECIAL, EDUCACION-BASICA Clasificación: 371.9 Resumen: "Este estudio aborda un tema actual y de enorme preeminencia en el contexto educativo mundial: la educación inclusiva. A pesar de esto y pese a las varias definiciones y concepciones que lo soportan, en la practica se conoce muy poco al respecto y se asume que se trata de una situación obligatoria. La UNESCO (2008) define a la educación inclusiva como la mejor solución para el sistema escolar porque supone: “un proceso de abordaje y respuesta a la diversidad a través de la participación en el aprendizaje de las culturas y las comunidades y la re- duccion de la exclusión dentro y desde la educación” (en línea)". Nota de contenido: Índice: La inclusión en números en la provincia de Chimborazo -- La inclusión en números en la provincia de Cotopaxi -- La inclusión en números en la provincia de Pastaza -- La inclusión en números en la provincia de Tungurahua Link: https://biblioteca.cuenca.gob.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=73046 La inclusión educativa en números. Zona 3 : Chimborazo, Cotopaxi, Pastaza y Tungurahua [texto impreso] / Juanita Soraya Toral Tenorio, Autor ; Elida Margarita Proaño Arias, Autor ; María Lorena Córdova González, Autor ; Karina Huiracocha Tutivén, Autor ; Carlos Guevara Toledo, Autor . - GAD Municipal del Cantón Cuenca, 2019 . - 211 p. : il., cuadros. ; 25 cm.
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Clasificación: EDUCACIÓN Palabras clave: EDUCACION-INCLUSIVA, EDUCACION-ESPECIAL, EDUCACION-BASICA Clasificación: 371.9 Resumen: "Este estudio aborda un tema actual y de enorme preeminencia en el contexto educativo mundial: la educación inclusiva. A pesar de esto y pese a las varias definiciones y concepciones que lo soportan, en la practica se conoce muy poco al respecto y se asume que se trata de una situación obligatoria. La UNESCO (2008) define a la educación inclusiva como la mejor solución para el sistema escolar porque supone: “un proceso de abordaje y respuesta a la diversidad a través de la participación en el aprendizaje de las culturas y las comunidades y la re- duccion de la exclusión dentro y desde la educación” (en línea)". Nota de contenido: Índice: La inclusión en números en la provincia de Chimborazo -- La inclusión en números en la provincia de Cotopaxi -- La inclusión en números en la provincia de Pastaza -- La inclusión en números en la provincia de Tungurahua Link: https://biblioteca.cuenca.gob.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=73046 Reserva
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Título : La inclusión educativa en números. Zona 3 : Chimborazo, Cotopaxi, Pastaza y Tungurahua Tipo de documento: texto impreso Autores: Juanita Soraya Toral Tenorio, Autor ; Elida Margarita Proaño Arias, Autor ; María Lorena Córdova González, Autor ; Karina Huiracocha Tutivén, Autor ; Carlos Guevara Toledo, Autor Editorial: GAD Municipal del Cantón Cuenca Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 211 p. Il.: il., cuadros. Dimensiones: 25 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-9942-82-203-1 Nota general: Incluye prólogo de Jacinto Guillén García del Vicerrector de investigaciones de la Universidad del Azuay . -- Incluye referencias Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN Palabras clave: EDUCACION-INCLUSIVA, EDUCACION-ESPECIAL, EDUCACION-BASICA Clasificación: 371.9 Resumen: "Este estudio aborda un tema actual y de enorme preeminencia en el contexto educativo mundial: la educación inclusiva. A pesar de esto y pese a las varias definiciones y concepciones que lo soportan, en la practica se conoce muy poco al respecto y se asume que se trata de una situación obligatoria. La UNESCO (2008) define a la educación inclusiva como la mejor solución para el sistema escolar porque supone: “un proceso de abordaje y respuesta a la diversidad a través de la participación en el aprendizaje de las culturas y las comunidades y la re- duccion de la exclusión dentro y desde la educación” (en línea)". Nota de contenido: Índice: La inclusión en números en la provincia de Chimborazo -- La inclusión en números en la provincia de Cotopaxi -- La inclusión en números en la provincia de Pastaza -- La inclusión en números en la provincia de Tungurahua Link: https://biblioteca.cuenca.gob.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=73160 La inclusión educativa en números. Zona 3 : Chimborazo, Cotopaxi, Pastaza y Tungurahua [texto impreso] / Juanita Soraya Toral Tenorio, Autor ; Elida Margarita Proaño Arias, Autor ; María Lorena Córdova González, Autor ; Karina Huiracocha Tutivén, Autor ; Carlos Guevara Toledo, Autor . - GAD Municipal del Cantón Cuenca, 2019 . - 211 p. : il., cuadros. ; 25 cm.
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Clasificación: EDUCACIÓN Palabras clave: EDUCACION-INCLUSIVA, EDUCACION-ESPECIAL, EDUCACION-BASICA Clasificación: 371.9 Resumen: "Este estudio aborda un tema actual y de enorme preeminencia en el contexto educativo mundial: la educación inclusiva. A pesar de esto y pese a las varias definiciones y concepciones que lo soportan, en la practica se conoce muy poco al respecto y se asume que se trata de una situación obligatoria. La UNESCO (2008) define a la educación inclusiva como la mejor solución para el sistema escolar porque supone: “un proceso de abordaje y respuesta a la diversidad a través de la participación en el aprendizaje de las culturas y las comunidades y la re- duccion de la exclusión dentro y desde la educación” (en línea)". Nota de contenido: Índice: La inclusión en números en la provincia de Chimborazo -- La inclusión en números en la provincia de Cotopaxi -- La inclusión en números en la provincia de Pastaza -- La inclusión en números en la provincia de Tungurahua Link: https://biblioteca.cuenca.gob.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=73160 Reserva
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GOBIERNO AUTÓNOMO DESCENTRALIZADO MUNICIPAL DEL CANTÓN CUENCA
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