Sophia : El método: Su despliegue en las ciencias y en la praxis educativa [texto impreso] / Universidad Politécnica Salesiana, Editor científico . - Cuenca [Ecuador] : Universidad Politécnica Salesiana, 2015 . - 341 p. : il., tabs., grafs. ; 24x17 cm.
ISSN : 13903861 : $ 5.00
Incluye bibliografía y datos de los autores y de la obra
Idioma : Español (spa)

Palabras clave:	FILOSOFIA  EDUCACION,  ENSENANZA,  APRENDIZAJE,  DIALOGO  EPISTEMICO,  FENOMENOLOGIA,  HERMENEUTICA,  MODERNIDAD,  COLONIALIDAD,  PERTINENCIA,  CONSTRUCTIVISMO,  OBSTACULOS  EPISTEMOLOGICOS,  EDUCACION  INICIAL,  PRIMERA  INFANCIA,  PRACTICA  DOCENTE,  ENSINO  DE  FILOSOFIA,  RETENCION  Y  ASIMILACION  DEL  CONOCIMIENTO,  ESTRATEGIA  DIDACTICA,  ECUACIONES  ALGEBRAICAS
Clasificación:	370.5
Resumen:	El objetivo de esto libro es teorizar la educación desde un punto de vista filosófico, con datos de la psicología individual y colectiva, de las experiencias de enseñanza-aprendizaje, de la sociología, de la cultura y del desarrollo de las ciencias empíricas, para renovar, actualizar y articular mejor el nivel conceptual, procedimental y experiencial de las ciencias de la educación.
Nota de contenido:	Métodos filosóficos para la comprensión de las ciencias: Elementos de hermenéutica y fenomenología para un diálogo metodológico entre las ciencias.-- La hermenéutica como método para comprender la colonialidad del sujeto de Abya Yala.-- Elucubraciones en torno al método y su desplazamiento en la educación: La pertinencia de los métodos de enseñanza-aprendizaje desde la teleología de la educación.-- El constructivismo como teoría y método de enseñanza.-- La transmisión de la ciencia en el ámbito escolar.-- Reflexión sobre el enfoque teórico metodológico de la educación para jóvenes y adultos, una visión desde América Latina.-- Recorrido metodológico en educación inicial.-- Pautas metodológicas para la enseñanza: El símbolo en la experiencia latinoamericana y su incidencia para la enseñanza de la filosofía.-- La intertextualidad como método de análisis filosófico.-- Una mirada fenomenológica en la enseñanza de la filosofía.-- La enseñanza de la filosofía en la educación básica brasileña: De los orígenes históricos a las experiencias de pensamiento.-- Estrategias para la enseñanza de otras disciplinas: Narrativas digitales como didácticas y estrategias de aprendizaje en los procesos de asimilación y retención del conocimiento.-- Estrategias didácticas para la enseñanaza de la asignatura técnicas de estudio en la Universidad Nacional de Chimborazo.-- Metodología activa en la construcción del conocimiento matemático.
Link:	https://biblioteca.cuenca.gob.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=38280