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Autor Jacinto Guillén García |
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Hacer una sugerencia40 años facultad de ciencia y tecnologia / Andres López Hidalgo / GAD Municipal del Cantón Cuenca (2021)
Título : 40 años facultad de ciencia y tecnologia : Conmemoración en sus 40 años de creación Tipo de documento: texto impreso Autores: Andres López Hidalgo, Autor ; Jacinto Guillén García, Fotógrafo ; Miriam Briones García, Fotógrafo ; Germán Zuñiga Cabrera, Fotógrafo ; Gonzalo Clavijo, Fotógrafo ; Oswaldo Encalada, Fotógrafo ; Sebastián Padrón Martinez, Fotógrafo ; Paúl Carrión, Fotógrafo Editorial: GAD Municipal del Cantón Cuenca Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: 123 Páginas Il.: ilus., / Grafi / Tabl Dimensiones: 29 x 24 cm Idioma : Español (spa) Palabras clave: ALIMENTOS - TECNOLOGIA, CIENCIA, DOCENTES ,PROYECTOS Clasificación: 378 Resumen: "En este libro se presenta una recopilación, de la información que ha sido considerada como relevante sobre la trayectoria de la Facultad de Ciencia y Tecnología en sus 40 años de vida institucional. El 18 de mayo de 2021, la Facultad de Ciencia y Tecnología celebró 40 anos de vida institucional, pues se considera el inicio de sus actividades el 18 de mayo de 1981, fecha en la cual se suscribió el convenio entre la Pontificia Universidad Católica del Ecuador, sede Cuenca PUCE-SC, la Comunidad Salesiana del Ecuador y la Fundación Arzobispo Serrano Abad, para otorgar el aval académico y la titulación a los egresados del Instituto Superior Tecnológico Salesiano ISTS, beneficiando con ello al lnstituto Superior Tecnológico Salesiano ISTS y también a la PUCE-SC.
La creación de la Facultad respondió; a las necesidades de desarrollo del Ecuador y de la región. El avance de un país está estrechamente relacionado con el nivel de educación de sus habitantes, es indispensable mejorar la formación que se brinda en todos sus niveles para llegar a una transformación efectiva de la sociedad. De manera directa el mejoramiento de la calidad de vida está ligado al estudio de las ciencias, las ingenierías y el desarrollo tecnológico."Nota de contenido: Facultad de ciencia y tecnologia:
1.1 Organización actual y registros históricos de la facultad de ciencia y tecnología - 1.2 Estructura académica de la facultad - 1.3 Reseña Histórica de la facultad de ciencia y tecnologia - 1.4 Decanos dinámicos y emprendedoresEn línea: https://publicaciones.uazuay.edu.ec/index.php/ceuazuay/catalog/book/215 Link: https://biblioteca.cuenca.gob.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=80887 40 años facultad de ciencia y tecnologia : Conmemoración en sus 40 años de creación [texto impreso] / Andres López Hidalgo, Autor ; Jacinto Guillén García, Fotógrafo ; Miriam Briones García, Fotógrafo ; Germán Zuñiga Cabrera, Fotógrafo ; Gonzalo Clavijo, Fotógrafo ; Oswaldo Encalada, Fotógrafo ; Sebastián Padrón Martinez, Fotógrafo ; Paúl Carrión, Fotógrafo . - GAD Municipal del Cantón Cuenca, 2021 . - 123 Páginas : ilus., / Grafi / Tabl ; 29 x 24 cm.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: ALIMENTOS - TECNOLOGIA, CIENCIA, DOCENTES ,PROYECTOS Clasificación: 378 Resumen: "En este libro se presenta una recopilación, de la información que ha sido considerada como relevante sobre la trayectoria de la Facultad de Ciencia y Tecnología en sus 40 años de vida institucional. El 18 de mayo de 2021, la Facultad de Ciencia y Tecnología celebró 40 anos de vida institucional, pues se considera el inicio de sus actividades el 18 de mayo de 1981, fecha en la cual se suscribió el convenio entre la Pontificia Universidad Católica del Ecuador, sede Cuenca PUCE-SC, la Comunidad Salesiana del Ecuador y la Fundación Arzobispo Serrano Abad, para otorgar el aval académico y la titulación a los egresados del Instituto Superior Tecnológico Salesiano ISTS, beneficiando con ello al lnstituto Superior Tecnológico Salesiano ISTS y también a la PUCE-SC.
La creación de la Facultad respondió; a las necesidades de desarrollo del Ecuador y de la región. El avance de un país está estrechamente relacionado con el nivel de educación de sus habitantes, es indispensable mejorar la formación que se brinda en todos sus niveles para llegar a una transformación efectiva de la sociedad. De manera directa el mejoramiento de la calidad de vida está ligado al estudio de las ciencias, las ingenierías y el desarrollo tecnológico."Nota de contenido: Facultad de ciencia y tecnologia:
1.1 Organización actual y registros históricos de la facultad de ciencia y tecnología - 1.2 Estructura académica de la facultad - 1.3 Reseña Histórica de la facultad de ciencia y tecnologia - 1.4 Decanos dinámicos y emprendedoresEn línea: https://publicaciones.uazuay.edu.ec/index.php/ceuazuay/catalog/book/215 Link: https://biblioteca.cuenca.gob.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=80887 Reserva
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Título : La inclusión educativa en números : La realidad de la inclusión en los centros de Educación General Básica en el Ecuador 2015-2016 Tipo de documento: texto impreso Autores: Elida Margarita Proaño Arias, Autor ; Piercósimo Tripaldi Cappelletti, Autor ; Mery Alexandra Calderón Salazar, Autor ; Adriana León Pesántez, Autor ; Eulalia Ximena Tapia Encalada, Autor ; Jacinto Guillén García, Présentateur Editorial: GAD Municipal del Cantón Cuenca Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 92 p. Il.: il., cuadros. Dimensiones: 25 cm ISBN/ISSN/DL: 978-9942-82-200-0 Nota general: Incluye referencias y anexos Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN Palabras clave: EDUCACIÓN-INCLUSIVA, EDUCACIÓN-ESPECIAL, EDUCACIÓN-BASICA Clasificación: 371.9 Resumen: "La reflexión sobre la educación inclusiva requiere un abordaje holístico, una perspectiva de análisis ecológica que facilite su verdadera comprensión, El desarrollo de experiencias inclusivas y equitativas depende de varios aspectos interrelacionados: las características demográficas, la historia y la cultura de cada colectivo, su realidad socioeconómica y especialmente la calidad de las políticas de formación inicial y permanente del profesorado, aspecto relevante por su impacto en el desarrollo de las competencias de los educadores para desempeñarse en la diversidad escolar. en este sentido, el proyecto de investigación sobre la realidad de la inclusión en los centros de Educación Básica regular en Ecuador (UDA 2015) realizado a nivel país analiza los conocimientos, las opiniones y las actitudes de los educadores ante la educación inclusiva en contextos situados. La rigurosidad científica de este estudio y el alcance nacional de sus hallazgos permiten considerarlo un valioso aporte para el progreso hacia una escuela ecuatoriana más inclusiva". Nota de contenido: Índice: Contexto de la investigación -- Metodología -- Resultados -- Discusiones y conclusiones Link: https://biblioteca.cuenca.gob.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=76712 La inclusión educativa en números : La realidad de la inclusión en los centros de Educación General Básica en el Ecuador 2015-2016 [texto impreso] / Elida Margarita Proaño Arias, Autor ; Piercósimo Tripaldi Cappelletti, Autor ; Mery Alexandra Calderón Salazar, Autor ; Adriana León Pesántez, Autor ; Eulalia Ximena Tapia Encalada, Autor ; Jacinto Guillén García, Présentateur . - GAD Municipal del Cantón Cuenca, 2019 . - 92 p. : il., cuadros. ; 25 cm.
ISBN : 978-9942-82-200-0
Incluye referencias y anexos
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN Palabras clave: EDUCACIÓN-INCLUSIVA, EDUCACIÓN-ESPECIAL, EDUCACIÓN-BASICA Clasificación: 371.9 Resumen: "La reflexión sobre la educación inclusiva requiere un abordaje holístico, una perspectiva de análisis ecológica que facilite su verdadera comprensión, El desarrollo de experiencias inclusivas y equitativas depende de varios aspectos interrelacionados: las características demográficas, la historia y la cultura de cada colectivo, su realidad socioeconómica y especialmente la calidad de las políticas de formación inicial y permanente del profesorado, aspecto relevante por su impacto en el desarrollo de las competencias de los educadores para desempeñarse en la diversidad escolar. en este sentido, el proyecto de investigación sobre la realidad de la inclusión en los centros de Educación Básica regular en Ecuador (UDA 2015) realizado a nivel país analiza los conocimientos, las opiniones y las actitudes de los educadores ante la educación inclusiva en contextos situados. La rigurosidad científica de este estudio y el alcance nacional de sus hallazgos permiten considerarlo un valioso aporte para el progreso hacia una escuela ecuatoriana más inclusiva". Nota de contenido: Índice: Contexto de la investigación -- Metodología -- Resultados -- Discusiones y conclusiones Link: https://biblioteca.cuenca.gob.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=76712
- La inclusión educativa en números: Zona 1 / Karina Huiracocha Tutivén / GAD Municipal del Cantón Cuenca (2019)
- La inclusión educativa en números: Zona 3 / Juanita Soraya Toral Tenorio / GAD Municipal del Cantón Cuenca (2019)
- La inclusión educativa en números: Zona 2 / Adriana León Pesántez / GAD Municipal del Cantón Cuenca (2019)
- La inclusión educativa en números: Zona 4 / Adriana León Pesántez / GAD Municipal del Cantón Cuenca (2019)
- La inclusión educativa en números: Zona 5 / María Lorena Córdova González / GAD Municipal del Cantón Cuenca (2019)
- La inclusión educativa en números: Zona 6 / Adriana León Pesántez / GAD Municipal del Cantón Cuenca (2019)
- La inclusión educativa en números: Zona 7 / Ana Cristina Arteaga Ortiz / GAD Municipal del Cantón Cuenca (2019)
- La inclusión educativa en números: Zona 9 / Ana Cristina Arteaga Ortiz / GAD Municipal del Cantón Cuenca (2019)
- La inclusión educativa en números: Zona 7 / Ana Cristina Arteaga Ortiz / GAD Municipal del Cantón Cuenca (2019)
- La inclusión educativa en números: Zona 6 / Adriana León Pesántez / GAD Municipal del Cantón Cuenca (2019)
- La inclusión educativa en números: Zona 5 / María Lorena Córdova González / GAD Municipal del Cantón Cuenca (2019)
- La inclusión educativa en números: Zona 9 / Ana Cristina Arteaga Ortiz / GAD Municipal del Cantón Cuenca (2019)
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Título : La inclusión educativa en números: Zona 1 : Esmeraldas, Carchi, Imbabura y Sucumbíos Tipo de documento: texto impreso Autores: Karina Huiracocha Tutivén, Autor ; María Paz Machado Solís, Autor ; Mónica Andrea Vintimilla Cueva, Autor ; Jacinto Guillén García, Présentateur Editorial: GAD Municipal del Cantón Cuenca Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 49 p. Il.: il., cuadros. Dimensiones: 25 cm ISBN/ISSN/DL: 978-9942-82-209-3 Nota general: Incluye referencias y anexos Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN Palabras clave: EDUCACIÓN-INCLUSIVA, EDUCACIÓN-ESPECIAL, EDUCACIÓN-BASICA Clasificación: 371.9 Resumen: "La reflexión sobre la educación inclusiva requiere un abordaje holístico, una perspectiva de análisis ecológica que facilite su verdadera comprensión, El desarrollo de experiencias inclusivas y equitativas depende de varios aspectos interrelacionados: las características demográficas, la historia y la cultura de cada colectivo, su realidad socioeconómica y especialmente la calidad de las políticas de formación inicial y permanente del profesorado, aspecto relevante por su impacto en el desarrollo de las competencias de los educadores para desempeñarse en la diversidad escolar. en este sentido, el proyecto de investigación sobre la realidad de la inclusión en los centros de Educación Básica regular en Ecuador (UDA 2015) realizado a nivel país analiza los conocimientos, las opiniones y las actitudes de los educadores ante la educación inclusiva en contextos situados. La rigurosidad científica de este estudio y el alcance nacional de sus hallazgos permiten considerarlo un valioso aporte para el progreso hacia una escuela ecuatoriana más inclusiva". Nota de contenido: Índice: Contexto del estudio -- Resultados de la investigación en la Zona 1 -- Metodología -- Resultados -- Discusion -- Conclusiones Link: https://biblioteca.cuenca.gob.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=76713 La inclusión educativa en números: Zona 1 : Esmeraldas, Carchi, Imbabura y Sucumbíos [texto impreso] / Karina Huiracocha Tutivén, Autor ; María Paz Machado Solís, Autor ; Mónica Andrea Vintimilla Cueva, Autor ; Jacinto Guillén García, Présentateur . - GAD Municipal del Cantón Cuenca, 2019 . - 49 p. : il., cuadros. ; 25 cm.
ISBN : 978-9942-82-209-3
Incluye referencias y anexos
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN Palabras clave: EDUCACIÓN-INCLUSIVA, EDUCACIÓN-ESPECIAL, EDUCACIÓN-BASICA Clasificación: 371.9 Resumen: "La reflexión sobre la educación inclusiva requiere un abordaje holístico, una perspectiva de análisis ecológica que facilite su verdadera comprensión, El desarrollo de experiencias inclusivas y equitativas depende de varios aspectos interrelacionados: las características demográficas, la historia y la cultura de cada colectivo, su realidad socioeconómica y especialmente la calidad de las políticas de formación inicial y permanente del profesorado, aspecto relevante por su impacto en el desarrollo de las competencias de los educadores para desempeñarse en la diversidad escolar. en este sentido, el proyecto de investigación sobre la realidad de la inclusión en los centros de Educación Básica regular en Ecuador (UDA 2015) realizado a nivel país analiza los conocimientos, las opiniones y las actitudes de los educadores ante la educación inclusiva en contextos situados. La rigurosidad científica de este estudio y el alcance nacional de sus hallazgos permiten considerarlo un valioso aporte para el progreso hacia una escuela ecuatoriana más inclusiva". Nota de contenido: Índice: Contexto del estudio -- Resultados de la investigación en la Zona 1 -- Metodología -- Resultados -- Discusion -- Conclusiones Link: https://biblioteca.cuenca.gob.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=76713 Reserva
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en La inclusión educativa en números / Elida Margarita Proaño Arias / GAD Municipal del Cantón Cuenca (2019)
Título : La inclusión educativa en números: Zona 2 : Napo Tipo de documento: texto impreso Autores: Adriana León Pesántez, Autor ; Tapia Encalada, Eulalia, Autor ; Jacinto Guillén García, Présentateur Editorial: GAD Municipal del Cantón Cuenca Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 51 p. Il.: il., cuadros. Dimensiones: 25 cm ISBN/ISSN/DL: 978-9942-82-202-4 Nota general: Incluye referencias y anexos Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN Palabras clave: EDUCACIÓN-INCLUSIVA, EDUCACIÓN-ESPECIAL, EDUCACIÓN-BASICA Clasificación: 371.9 Resumen: "La reflexión sobre la educación inclusiva requiere un abordaje holístico, una perspectiva de análisis ecológica que facilite su verdadera comprensión, El desarrollo de experiencias inclusivas y equitativas depende de varios aspectos interrelacionados: las características demográficas, la historia y la cultura de cada colectivo, su realidad socioeconómica y especialmente la calidad de las políticas de formación inicial y permanente del profesorado, aspecto relevante por su impacto en el desarrollo de las competencias de los educadores para desempeñarse en la diversidad escolar. en este sentido, el proyecto de investigación sobre la realidad de la inclusión en los centros de Educación Básica regular en Ecuador (UDA 2015) realizado a nivel país analiza los conocimientos, las opiniones y las actitudes de los educadores ante la educación inclusiva en contextos situados. La rigurosidad científica de este estudio y el alcance nacional de sus hallazgos permiten considerarlo un valioso aporte para el progreso hacia una escuela ecuatoriana más inclusiva". Nota de contenido: Índice: Contexto de la investigación -- Metodología -- Resultados -- Discusiones y conclusiones Link: https://biblioteca.cuenca.gob.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=76716 La inclusión educativa en números: Zona 2 : Napo [texto impreso] / Adriana León Pesántez, Autor ; Tapia Encalada, Eulalia, Autor ; Jacinto Guillén García, Présentateur . - GAD Municipal del Cantón Cuenca, 2019 . - 51 p. : il., cuadros. ; 25 cm.
en La inclusión educativa en números / Elida Margarita Proaño Arias / GAD Municipal del Cantón Cuenca (2019)
ISBN : 978-9942-82-202-4
Incluye referencias y anexos
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN Palabras clave: EDUCACIÓN-INCLUSIVA, EDUCACIÓN-ESPECIAL, EDUCACIÓN-BASICA Clasificación: 371.9 Resumen: "La reflexión sobre la educación inclusiva requiere un abordaje holístico, una perspectiva de análisis ecológica que facilite su verdadera comprensión, El desarrollo de experiencias inclusivas y equitativas depende de varios aspectos interrelacionados: las características demográficas, la historia y la cultura de cada colectivo, su realidad socioeconómica y especialmente la calidad de las políticas de formación inicial y permanente del profesorado, aspecto relevante por su impacto en el desarrollo de las competencias de los educadores para desempeñarse en la diversidad escolar. en este sentido, el proyecto de investigación sobre la realidad de la inclusión en los centros de Educación Básica regular en Ecuador (UDA 2015) realizado a nivel país analiza los conocimientos, las opiniones y las actitudes de los educadores ante la educación inclusiva en contextos situados. La rigurosidad científica de este estudio y el alcance nacional de sus hallazgos permiten considerarlo un valioso aporte para el progreso hacia una escuela ecuatoriana más inclusiva". Nota de contenido: Índice: Contexto de la investigación -- Metodología -- Resultados -- Discusiones y conclusiones Link: https://biblioteca.cuenca.gob.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=76716 Reserva
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en La inclusión educativa en números / Elida Margarita Proaño Arias / GAD Municipal del Cantón Cuenca (2019)
Título : La inclusión educativa en números: Zona 3 : Chimborazo, Pastaza y Tungurahua Tipo de documento: texto impreso Autores: Juanita Soraya Toral Tenorio, Autor ; Elida Margarita Proaño Arias, Autor ; María Lorena Córdova González, Autor ; Carlos Guevara Toledo, Autor ; Karina Huiracocha Tutivén, Autor ; Daniel Humberto Fajardo Chunchi, Autor ; Luis Alberto Santander Santander, Autor ; Elizabeth Cecilia Berrezueta Pesantez, Autor ; Andrea Veronica Nieto Trelles, Autor ; ...[y otros], Autor ; Jacinto Guillén García, Présentateur Editorial: GAD Municipal del Cantón Cuenca Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 211 p. Il.: il., cuadros. Dimensiones: 25 cm ISBN/ISSN/DL: 978-9942-82-211-6 Nota general: Incluye referencias y anexos Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN Palabras clave: EDUCACIÓN-INCLUSIVA, EDUCACIÓN-ESPECIAL, EDUCACIÓN-BASICA Clasificación: 371.9 Resumen: "La reflexión sobre la educación inclusiva requiere un abordaje holístico, una perspectiva de análisis ecológica que facilite su verdadera comprensión, El desarrollo de experiencias inclusivas y equitativas depende de varios aspectos interrelacionados: las características demográficas, la historia y la cultura de cada colectivo, su realidad socioeconómica y especialmente la calidad de las políticas de formación inicial y permanente del profesorado, aspecto relevante por su impacto en el desarrollo de las competencias de los educadores para desempeñarse en la diversidad escolar. en este sentido, el proyecto de investigación sobre la realidad de la inclusión en los centros de Educación Básica regular en Ecuador (UDA 2015) realizado a nivel país analiza los conocimientos, las opiniones y las actitudes de los educadores ante la educación inclusiva en contextos situados. La rigurosidad científica de este estudio y el alcance nacional de sus hallazgos permiten considerarlo un valioso aporte para el progreso hacia una escuela ecuatoriana más inclusiva". Nota de contenido: Índice: Contexto de la investigación -- Metodología -- Resultados -- Discusiones y conclusiones Link: https://biblioteca.cuenca.gob.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=76719 La inclusión educativa en números: Zona 3 : Chimborazo, Pastaza y Tungurahua [texto impreso] / Juanita Soraya Toral Tenorio, Autor ; Elida Margarita Proaño Arias, Autor ; María Lorena Córdova González, Autor ; Carlos Guevara Toledo, Autor ; Karina Huiracocha Tutivén, Autor ; Daniel Humberto Fajardo Chunchi, Autor ; Luis Alberto Santander Santander, Autor ; Elizabeth Cecilia Berrezueta Pesantez, Autor ; Andrea Veronica Nieto Trelles, Autor ; ...[y otros], Autor ; Jacinto Guillén García, Présentateur . - GAD Municipal del Cantón Cuenca, 2019 . - 211 p. : il., cuadros. ; 25 cm.
en La inclusión educativa en números / Elida Margarita Proaño Arias / GAD Municipal del Cantón Cuenca (2019)
ISBN : 978-9942-82-211-6
Incluye referencias y anexos
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN Palabras clave: EDUCACIÓN-INCLUSIVA, EDUCACIÓN-ESPECIAL, EDUCACIÓN-BASICA Clasificación: 371.9 Resumen: "La reflexión sobre la educación inclusiva requiere un abordaje holístico, una perspectiva de análisis ecológica que facilite su verdadera comprensión, El desarrollo de experiencias inclusivas y equitativas depende de varios aspectos interrelacionados: las características demográficas, la historia y la cultura de cada colectivo, su realidad socioeconómica y especialmente la calidad de las políticas de formación inicial y permanente del profesorado, aspecto relevante por su impacto en el desarrollo de las competencias de los educadores para desempeñarse en la diversidad escolar. en este sentido, el proyecto de investigación sobre la realidad de la inclusión en los centros de Educación Básica regular en Ecuador (UDA 2015) realizado a nivel país analiza los conocimientos, las opiniones y las actitudes de los educadores ante la educación inclusiva en contextos situados. La rigurosidad científica de este estudio y el alcance nacional de sus hallazgos permiten considerarlo un valioso aporte para el progreso hacia una escuela ecuatoriana más inclusiva". Nota de contenido: Índice: Contexto de la investigación -- Metodología -- Resultados -- Discusiones y conclusiones Link: https://biblioteca.cuenca.gob.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=76719 Reserva
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GOBIERNO AUTÓNOMO DESCENTRALIZADO MUNICIPAL DEL CANTÓN CUENCA
Bolívar 7-67 y Borrero | Sucre y Benigno Malo /
Conmutador: (593-7) 4134900 / 4134901
Cuenca, Ecuador
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Cuenca, Ecuador
