N° 2. Introducción a la teoría grupal / Fausto Segovia Baus / Dirección Nacional de Educación Física, Deportes y Recreación (1980)

Público ISBD Título : Introducción a la teoría grupal Tipo de documento: texto impreso Autores: Fausto Segovia Baus (1948-) , Autor Editorial: Dirección Nacional de Educación Física, Deportes y Recreación Fecha de publicación: 1980 Número de páginas: 86 pag. Il.: incluye bibliografias Dimensiones: 21 cm. x 15 cm. Nota general: La mayoría de los especialistas opinan que no se nace miembro de un grupo sino que hay que aprender a ser miembro de él. Idioma : Español (spa) Clasificación: DIDÁCTICA EDUCACIÓN Palabras clave: DIDÁCTICA,  ACTIVIDAD,  APRENDIZAJE,  GRUPAL,  DIÁLOGO,  COMUNICACIÓN. Clasificación: 371.39 Resumen: "Introducción a la teoría grupal" es un enfoque muy preliminar, elemental, básico que debe conocer todo pedagogo, dirigente, trabajador social o cualquier persona interesada en conducir grupos. Como tal, aspira a motivar investigaciones más profundas con el objeto de estructurar en un futuro no muy lejano una verdadera teoría de grupo inspirada en la realidad ecuatoriana. Nota de contenido: Concepto del grupo. -- Clasificación. -- Individuos y grupos. -- Estructura. -- Características. -- Cualidades. -- Propiedades. -- El proceso de un grupo y los roles del profesional. -- Métodos para estudiar los grupos. -- Técnicas grupales. -- Entrenamiento de dirigentes de grupos. -- Métodos de trabajo con grupos de menores. -- Proceso para la motivación de grupos juveniles. Link: https://biblioteca.cuenca.gob.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=81357 Introducción a la teoría grupal [texto impreso] / Fausto Segovia Baus (1948-) , Autor . - Dirección Nacional de Educación Física, Deportes y Recreación, 1980 . - 86 pag. : incluye bibliografias ; 21 cm. x 15 cm. La mayoría de los especialistas opinan que no se nace miembro de un grupo sino que hay que aprender a ser miembro de él. Idioma : Español (spa) Clasificación: DIDÁCTICA EDUCACIÓN Palabras clave: DIDÁCTICA,  ACTIVIDAD,  APRENDIZAJE,  GRUPAL,  DIÁLOGO,  COMUNICACIÓN. Clasificación: 371.39 Resumen: "Introducción a la teoría grupal" es un enfoque muy preliminar, elemental, básico que debe conocer todo pedagogo, dirigente, trabajador social o cualquier persona interesada en conducir grupos. Como tal, aspira a motivar investigaciones más profundas con el objeto de estructurar en un futuro no muy lejano una verdadera teoría de grupo inspirada en la realidad ecuatoriana. Nota de contenido: Concepto del grupo. -- Clasificación. -- Individuos y grupos. -- Estructura. -- Características. -- Cualidades. -- Propiedades. -- El proceso de un grupo y los roles del profesional. -- Métodos para estudiar los grupos. -- Técnicas grupales. -- Entrenamiento de dirigentes de grupos. -- Métodos de trabajo con grupos de menores. -- Proceso para la motivación de grupos juveniles. Link: https://biblioteca.cuenca.gob.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=81357

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares (1)

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
ALLB7498	371.39 SEG 7498	Libro	Biblioteca de la Ciudad. Antonio LLoret Bastidas	300 Ciencias Sociales	Disponible

N° 3. Pedagogía para el tiempo libre / Dirección Nacional de Educación Física Deportes y Recreación / Dirección Nacional de Educación Física, Deportes y Recreación (s.f.)

Público ISBD Título : Pedagogía para el tiempo libre Tipo de documento: texto impreso Autores: Dirección Nacional de Educación Física Deportes y Recreación, Autor Editorial: Dirección Nacional de Educación Física, Deportes y Recreación Fecha de publicación: s.f. Número de páginas: 77 pag. Il.: incluye bibliografias Dimensiones: 21 cm. x 15 cm. Nota general: Este volumen reúne a las opiniones más destacadas del pensamiento educativo contemporaneo, en la seguridad de fomentar la reflexión y praxis sobre una temática realmente nueva para nuestro medio. Idioma : Español (spa) Clasificación: DIDÁCTICA EDUCACIÓN Palabras clave: ESCUELA,  COMUNIDAD  EDUCATIVA,  AUTOGESTIÓN,  PEDAGOGÍA,  EDUCACIÓN. Clasificación: 371.39 Resumen: La pedagogía del tiempo libre Ayuda al individuo a lo largo de toda su vida, pero especialmente en aquellas etapas en las que es todavía deficitario, a ser persona libre y responsable, es decir, a ser en cada instante y situación dueño de sus actos, a usar de su libertad, y realizar las actividades que corresponden a sus gustos e intereses. Nota de contenido: ¿Escuela antigua vs. escuela nueva?. -- Potencial de la comunidad educativa. -- Autogestión de la educación. -- La autogestión de la escuela. -- Autogobierno en summerhill. -- Información complementaria sobre neill. -- Neill, un precursor. -- Celestin Freinet. -- La educación problematizadora o liberadora. -- La orientación no directiva de Carl Rogers. -- Hacia una pedagogía de la audivisual. Link: https://biblioteca.cuenca.gob.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=81363 Pedagogía para el tiempo libre [texto impreso] / Dirección Nacional de Educación Física Deportes y Recreación, Autor . - Dirección Nacional de Educación Física, Deportes y Recreación, s.f. . - 77 pag. : incluye bibliografias ; 21 cm. x 15 cm. Este volumen reúne a las opiniones más destacadas del pensamiento educativo contemporaneo, en la seguridad de fomentar la reflexión y praxis sobre una temática realmente nueva para nuestro medio. Idioma : Español (spa) Clasificación: DIDÁCTICA EDUCACIÓN Palabras clave: ESCUELA,  COMUNIDAD  EDUCATIVA,  AUTOGESTIÓN,  PEDAGOGÍA,  EDUCACIÓN. Clasificación: 371.39 Resumen: La pedagogía del tiempo libre Ayuda al individuo a lo largo de toda su vida, pero especialmente en aquellas etapas en las que es todavía deficitario, a ser persona libre y responsable, es decir, a ser en cada instante y situación dueño de sus actos, a usar de su libertad, y realizar las actividades que corresponden a sus gustos e intereses. Nota de contenido: ¿Escuela antigua vs. escuela nueva?. -- Potencial de la comunidad educativa. -- Autogestión de la educación. -- La autogestión de la escuela. -- Autogobierno en summerhill. -- Información complementaria sobre neill. -- Neill, un precursor. -- Celestin Freinet. -- La educación problematizadora o liberadora. -- La orientación no directiva de Carl Rogers. -- Hacia una pedagogía de la audivisual. Link: https://biblioteca.cuenca.gob.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=81363

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares (1)

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
ALLB7499	371.39 DIR 7499	Libro	Biblioteca de la Ciudad. Antonio LLoret Bastidas	300 Ciencias Sociales	Disponible

---

1 (1 - 2 / 2)