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Título : Derechos humanos, buen vivir y educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Gladys Estela Loys, Autor Editorial: Editorial UNAE Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 255 pag. Il.: contiene bibliografia Dimensiones: 21 x 15 cm. Nota general: "La educación tendrá por objetivo el pleno desarrollo de la personalidad humana y el fortalecimiento del respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales; favorecerá la comprensión, la tolerancia y la amistad entre todas las naciones y todos los grupos éticos o religiosos; El buen Vivir es, en su naturaleza y en su constitución, una expresión anticipatoria de la formulación sistematizada de los Derechos Humanos integrales; en realidad construir la sociedad del Vivir Bien/Buen Vivir es construir una sociedad de plena vigencia de los derechos humanos y de los derechos de la naturaleza" Idioma : Español (spa) Clasificación: DERECHO
EDUCACIÓNPalabras clave: EDUCACIÓN, DERECHO HUMANO, BUEN VIVIR, CULTURA, ACTIVISMO, FORMACIÓN, PUEBLOS INDÍGENAS, JUICIOS. Clasificación: 344 Resumen: "Este libro está guiado por tres preguntas: ¿qué pone los límites? ¿a qué? ¿a quiénes alcanzan su falta o su plenitud? Los autores –ecuatorianos y argentinos– nos acercan a las historias de luchas sociales contemporáneas, desde la reflexión de experiencias protagonizadas en el área en la que están involucrados. Entre los temas están los esfuerzos de Ecuador por ampliar el acceso inclusivo y equitativo y por cuidar la permanencia de los educandos en el sistema; un informe del activismo ecofeminista de Ecuador; la relación entre el Estado, la educación y los pueblos indígenas; y los derechos de los niños en la educación. Desde Argentina se convoca al derecho y al psicoanálisis para analizar lo ocurrido en la Argentina de los años 1976 a 1983; el terrorismo de Estado en la Argentina, poniendo de relieve los efectos traumáticos de las prácticas segregativas; y están las reflexiones a diez años de la constitución del Equipo de Asistencia Sociológica a Querellas, más las reflexiones sobre los docentes en formación situada: ciudadanos del arte y la cultura. En, esencia, la obra vitaliza el pensamiento sobre los modos de concebir los derechos humanos, el buen vivir y la educación con el fin de transformar/nos". Nota de contenido: Una educación para todas y todos como Derecho Humano fundamental para la efectividad de los demas derechos. -- Derechos humanos y buen vivir. -- Reflexiones feministas sobre la universidad. -- Reparación subjetiva en juicios de lesa humanidad. -- Derechos humanos: del malestar de la cultura al bienestar de algunas transformaciones sociales. -- Producir conocimiento que busque incidir en las disputas por el sentido del pasado. Reflexiones a 10 años de la constitución del equipo de asistencia Sociológica a querellas. -- Docentes en formación situada: ciudadanos del arte y la cultura. -- Educación, estado y pueblos indígenas. -- El lugar vacio de los derechos de los niños y las niñas en la educación. -- Más aca de los derechos humanos, derecho a la comunidad nomás. Link: https://biblioteca.cuenca.gob.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77908 Derechos humanos, buen vivir y educación [texto impreso] / Gladys Estela Loys, Autor . - Editorial UNAE, 2019 . - 255 pag. : contiene bibliografia ; 21 x 15 cm.
"La educación tendrá por objetivo el pleno desarrollo de la personalidad humana y el fortalecimiento del respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales; favorecerá la comprensión, la tolerancia y la amistad entre todas las naciones y todos los grupos éticos o religiosos; El buen Vivir es, en su naturaleza y en su constitución, una expresión anticipatoria de la formulación sistematizada de los Derechos Humanos integrales; en realidad construir la sociedad del Vivir Bien/Buen Vivir es construir una sociedad de plena vigencia de los derechos humanos y de los derechos de la naturaleza"
Idioma : Español (spa)
Clasificación: DERECHO
EDUCACIÓNPalabras clave: EDUCACIÓN, DERECHO HUMANO, BUEN VIVIR, CULTURA, ACTIVISMO, FORMACIÓN, PUEBLOS INDÍGENAS, JUICIOS. Clasificación: 344 Resumen: "Este libro está guiado por tres preguntas: ¿qué pone los límites? ¿a qué? ¿a quiénes alcanzan su falta o su plenitud? Los autores –ecuatorianos y argentinos– nos acercan a las historias de luchas sociales contemporáneas, desde la reflexión de experiencias protagonizadas en el área en la que están involucrados. Entre los temas están los esfuerzos de Ecuador por ampliar el acceso inclusivo y equitativo y por cuidar la permanencia de los educandos en el sistema; un informe del activismo ecofeminista de Ecuador; la relación entre el Estado, la educación y los pueblos indígenas; y los derechos de los niños en la educación. Desde Argentina se convoca al derecho y al psicoanálisis para analizar lo ocurrido en la Argentina de los años 1976 a 1983; el terrorismo de Estado en la Argentina, poniendo de relieve los efectos traumáticos de las prácticas segregativas; y están las reflexiones a diez años de la constitución del Equipo de Asistencia Sociológica a Querellas, más las reflexiones sobre los docentes en formación situada: ciudadanos del arte y la cultura. En, esencia, la obra vitaliza el pensamiento sobre los modos de concebir los derechos humanos, el buen vivir y la educación con el fin de transformar/nos". Nota de contenido: Una educación para todas y todos como Derecho Humano fundamental para la efectividad de los demas derechos. -- Derechos humanos y buen vivir. -- Reflexiones feministas sobre la universidad. -- Reparación subjetiva en juicios de lesa humanidad. -- Derechos humanos: del malestar de la cultura al bienestar de algunas transformaciones sociales. -- Producir conocimiento que busque incidir en las disputas por el sentido del pasado. Reflexiones a 10 años de la constitución del equipo de asistencia Sociológica a querellas. -- Docentes en formación situada: ciudadanos del arte y la cultura. -- Educación, estado y pueblos indígenas. -- El lugar vacio de los derechos de los niños y las niñas en la educación. -- Más aca de los derechos humanos, derecho a la comunidad nomás. Link: https://biblioteca.cuenca.gob.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77908 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ALLB10509 344 Lo 10509 Libro Biblioteca de la Ciudad. Antonio LLoret Bastidas 300 Ciencias Sociales Disponible
Título : Derechos humanos, buen vivir y educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Gladys Estela Loys, Autor Editorial: Editorial UNAE Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 255 pag. Il.: contiene bibliografia Dimensiones: 21 x 15 cm. Nota general: "La educación tendrá por objetivo el pleno desarrollo de la personalidad humana y el fortalecimiento del respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales; favorecerá la comprensión, la tolerancia y la amistad entre todas las naciones y todos los grupos éticos o religiosos; El buen Vivir es, en su naturaleza y en su constitución, una expresión anticipatoria de la formulación sistematizada de los Derechos Humanos integrales; en realidad construir la sociedad del Vivir Bien/Buen Vivir es construir una sociedad de plena vigencia de los derechos humanos y de los derechos de la naturaleza" Idioma : Español (spa) Clasificación: DERECHO
EDUCACIÓNPalabras clave: EDUCACIÓN, DERECHO HUMANO, BUEN VIVIR, CULTURA, ACTIVISMO, FORMACIÓN, PUEBLOS INDÍGENAS, JUICIOS. Clasificación: 344 Resumen: "Este libro está guiado por tres preguntas: ¿qué pone los límites? ¿a qué? ¿a quiénes alcanzan su falta o su plenitud? Los autores –ecuatorianos y argentinos– nos acercan a las historias de luchas sociales contemporáneas, desde la reflexión de experiencias protagonizadas en el área en la que están involucrados. Entre los temas están los esfuerzos de Ecuador por ampliar el acceso inclusivo y equitativo y por cuidar la permanencia de los educandos en el sistema; un informe del activismo ecofeminista de Ecuador; la relación entre el Estado, la educación y los pueblos indígenas; y los derechos de los niños en la educación. Desde Argentina se convoca al derecho y al psicoanálisis para analizar lo ocurrido en la Argentina de los años 1976 a 1983; el terrorismo de Estado en la Argentina, poniendo de relieve los efectos traumáticos de las prácticas segregativas; y están las reflexiones a diez años de la constitución del Equipo de Asistencia Sociológica a Querellas, más las reflexiones sobre los docentes en formación situada: ciudadanos del arte y la cultura. En, esencia, la obra vitaliza el pensamiento sobre los modos de concebir los derechos humanos, el buen vivir y la educación con el fin de transformar/nos". Nota de contenido: Una educación para todas y todos como Derecho Humano fundamental para la efectividad de los demas derechos. -- Derechos humanos y buen vivir. -- Reflexiones feministas sobre la universidad. -- Reparación subjetiva en juicios de lesa humanidad. -- Derechos humanos: del malestar de la cultura al bienestar de algunas transformaciones sociales. -- Producir conocimiento que busque incidir en las disputas por el sentido del pasado. Reflexiones a 10 años de la constitución del equipo de asistencia Sociológica a querellas. -- Docentes en formación situada: ciudadanos del arte y la cultura. -- Educación, estado y pueblos indígenas. -- El lugar vacio de los derechos de los niños y las niñas en la educación. -- Más aca de los derechos humanos, derecho a la comunidad nomás. Link: https://biblioteca.cuenca.gob.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78694 Derechos humanos, buen vivir y educación [texto impreso] / Gladys Estela Loys, Autor . - Editorial UNAE, 2019 . - 255 pag. : contiene bibliografia ; 21 x 15 cm.
"La educación tendrá por objetivo el pleno desarrollo de la personalidad humana y el fortalecimiento del respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales; favorecerá la comprensión, la tolerancia y la amistad entre todas las naciones y todos los grupos éticos o religiosos; El buen Vivir es, en su naturaleza y en su constitución, una expresión anticipatoria de la formulación sistematizada de los Derechos Humanos integrales; en realidad construir la sociedad del Vivir Bien/Buen Vivir es construir una sociedad de plena vigencia de los derechos humanos y de los derechos de la naturaleza"
Idioma : Español (spa)
Clasificación: DERECHO
EDUCACIÓNPalabras clave: EDUCACIÓN, DERECHO HUMANO, BUEN VIVIR, CULTURA, ACTIVISMO, FORMACIÓN, PUEBLOS INDÍGENAS, JUICIOS. Clasificación: 344 Resumen: "Este libro está guiado por tres preguntas: ¿qué pone los límites? ¿a qué? ¿a quiénes alcanzan su falta o su plenitud? Los autores –ecuatorianos y argentinos– nos acercan a las historias de luchas sociales contemporáneas, desde la reflexión de experiencias protagonizadas en el área en la que están involucrados. Entre los temas están los esfuerzos de Ecuador por ampliar el acceso inclusivo y equitativo y por cuidar la permanencia de los educandos en el sistema; un informe del activismo ecofeminista de Ecuador; la relación entre el Estado, la educación y los pueblos indígenas; y los derechos de los niños en la educación. Desde Argentina se convoca al derecho y al psicoanálisis para analizar lo ocurrido en la Argentina de los años 1976 a 1983; el terrorismo de Estado en la Argentina, poniendo de relieve los efectos traumáticos de las prácticas segregativas; y están las reflexiones a diez años de la constitución del Equipo de Asistencia Sociológica a Querellas, más las reflexiones sobre los docentes en formación situada: ciudadanos del arte y la cultura. En, esencia, la obra vitaliza el pensamiento sobre los modos de concebir los derechos humanos, el buen vivir y la educación con el fin de transformar/nos". Nota de contenido: Una educación para todas y todos como Derecho Humano fundamental para la efectividad de los demas derechos. -- Derechos humanos y buen vivir. -- Reflexiones feministas sobre la universidad. -- Reparación subjetiva en juicios de lesa humanidad. -- Derechos humanos: del malestar de la cultura al bienestar de algunas transformaciones sociales. -- Producir conocimiento que busque incidir en las disputas por el sentido del pasado. Reflexiones a 10 años de la constitución del equipo de asistencia Sociológica a querellas. -- Docentes en formación situada: ciudadanos del arte y la cultura. -- Educación, estado y pueblos indígenas. -- El lugar vacio de los derechos de los niños y las niñas en la educación. -- Más aca de los derechos humanos, derecho a la comunidad nomás. Link: https://biblioteca.cuenca.gob.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78694 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado BSA1486 344 LOY Libro Santa Ana 300 Ciencias Sociales Disponible
Título : Derechos humanos, buen vivir y educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Gladys Estela Loys, Autor Editorial: Editorial UNAE Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 255 pag. Il.: contiene bibliografia Dimensiones: 21 x 15 cm. Nota general: "La educación tendrá por objetivo el pleno desarrollo de la personalidad humana y el fortalecimiento del respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales; favorecerá la comprensión, la tolerancia y la amistad entre todas las naciones y todos los grupos éticos o religiosos; El buen Vivir es, en su naturaleza y en su constitución, una expresión anticipatoria de la formulación sistematizada de los Derechos Humanos integrales; en realidad construir la sociedad del Vivir Bien/Buen Vivir es construir una sociedad de plena vigencia de los derechos humanos y de los derechos de la naturaleza" Idioma : Español (spa) Clasificación: DERECHO
EDUCACIÓNPalabras clave: EDUCACIÓN, DERECHO HUMANO, BUEN VIVIR, CULTURA, ACTIVISMO, FORMACIÓN, PUEBLOS INDÍGENAS, JUICIOS. Clasificación: 344 Resumen: "Este libro está guiado por tres preguntas: ¿qué pone los límites? ¿a qué? ¿a quiénes alcanzan su falta o su plenitud? Los autores –ecuatorianos y argentinos– nos acercan a las historias de luchas sociales contemporáneas, desde la reflexión de experiencias protagonizadas en el área en la que están involucrados. Entre los temas están los esfuerzos de Ecuador por ampliar el acceso inclusivo y equitativo y por cuidar la permanencia de los educandos en el sistema; un informe del activismo ecofeminista de Ecuador; la relación entre el Estado, la educación y los pueblos indígenas; y los derechos de los niños en la educación. Desde Argentina se convoca al derecho y al psicoanálisis para analizar lo ocurrido en la Argentina de los años 1976 a 1983; el terrorismo de Estado en la Argentina, poniendo de relieve los efectos traumáticos de las prácticas segregativas; y están las reflexiones a diez años de la constitución del Equipo de Asistencia Sociológica a Querellas, más las reflexiones sobre los docentes en formación situada: ciudadanos del arte y la cultura. En, esencia, la obra vitaliza el pensamiento sobre los modos de concebir los derechos humanos, el buen vivir y la educación con el fin de transformar/nos". Nota de contenido: Una educación para todas y todos como Derecho Humano fundamental para la efectividad de los demas derechos. -- Derechos humanos y buen vivir. -- Reflexiones feministas sobre la universidad. -- Reparación subjetiva en juicios de lesa humanidad. -- Derechos humanos: del malestar de la cultura al bienestar de algunas transformaciones sociales. -- Producir conocimiento que busque incidir en las disputas por el sentido del pasado. Reflexiones a 10 años de la constitución del equipo de asistencia Sociológica a querellas. -- Docentes en formación situada: ciudadanos del arte y la cultura. -- Educación, estado y pueblos indígenas. -- El lugar vacio de los derechos de los niños y las niñas en la educación. -- Más aca de los derechos humanos, derecho a la comunidad nomás. Link: https://biblioteca.cuenca.gob.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=84079 Derechos humanos, buen vivir y educación [texto impreso] / Gladys Estela Loys, Autor . - Editorial UNAE, 2019 . - 255 pag. : contiene bibliografia ; 21 x 15 cm.
"La educación tendrá por objetivo el pleno desarrollo de la personalidad humana y el fortalecimiento del respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales; favorecerá la comprensión, la tolerancia y la amistad entre todas las naciones y todos los grupos éticos o religiosos; El buen Vivir es, en su naturaleza y en su constitución, una expresión anticipatoria de la formulación sistematizada de los Derechos Humanos integrales; en realidad construir la sociedad del Vivir Bien/Buen Vivir es construir una sociedad de plena vigencia de los derechos humanos y de los derechos de la naturaleza"
Idioma : Español (spa)
Clasificación: DERECHO
EDUCACIÓNPalabras clave: EDUCACIÓN, DERECHO HUMANO, BUEN VIVIR, CULTURA, ACTIVISMO, FORMACIÓN, PUEBLOS INDÍGENAS, JUICIOS. Clasificación: 344 Resumen: "Este libro está guiado por tres preguntas: ¿qué pone los límites? ¿a qué? ¿a quiénes alcanzan su falta o su plenitud? Los autores –ecuatorianos y argentinos– nos acercan a las historias de luchas sociales contemporáneas, desde la reflexión de experiencias protagonizadas en el área en la que están involucrados. Entre los temas están los esfuerzos de Ecuador por ampliar el acceso inclusivo y equitativo y por cuidar la permanencia de los educandos en el sistema; un informe del activismo ecofeminista de Ecuador; la relación entre el Estado, la educación y los pueblos indígenas; y los derechos de los niños en la educación. Desde Argentina se convoca al derecho y al psicoanálisis para analizar lo ocurrido en la Argentina de los años 1976 a 1983; el terrorismo de Estado en la Argentina, poniendo de relieve los efectos traumáticos de las prácticas segregativas; y están las reflexiones a diez años de la constitución del Equipo de Asistencia Sociológica a Querellas, más las reflexiones sobre los docentes en formación situada: ciudadanos del arte y la cultura. En, esencia, la obra vitaliza el pensamiento sobre los modos de concebir los derechos humanos, el buen vivir y la educación con el fin de transformar/nos". Nota de contenido: Una educación para todas y todos como Derecho Humano fundamental para la efectividad de los demas derechos. -- Derechos humanos y buen vivir. -- Reflexiones feministas sobre la universidad. -- Reparación subjetiva en juicios de lesa humanidad. -- Derechos humanos: del malestar de la cultura al bienestar de algunas transformaciones sociales. -- Producir conocimiento que busque incidir en las disputas por el sentido del pasado. Reflexiones a 10 años de la constitución del equipo de asistencia Sociológica a querellas. -- Docentes en formación situada: ciudadanos del arte y la cultura. -- Educación, estado y pueblos indígenas. -- El lugar vacio de los derechos de los niños y las niñas en la educación. -- Más aca de los derechos humanos, derecho a la comunidad nomás. Link: https://biblioteca.cuenca.gob.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=84079 Reserva
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Título : Educando para la sostenibilidad : creando puentes entre aula, ambiente y sociedad a través de la metodología LORET Tipo de documento: texto impreso Autores: Universidad Nacional de Educación (UNAE), Autor Editorial: Editorial UNAE Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: 214 pag. Il.: contiene fotografias, representaciones gráficas Dimensiones: 28 x 21 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-9942-78-371-4 Nota general: "Ecuador es uno de los poquísimos países a escala mundial que reconoce en su Constitución los derechos de la naturaleza y cuya legislación menciona, además, que el Estado incentivará a las personas y a los colectivos para que protejan la naturaleza, promoviendo el respeto a todos los elementos que conforman un ecosistema.
Es necesario reforzar el desarrollo del pensamiento crítico y una visión de gestión educativa integral".Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN Palabras clave: CAMBIO SOCIAL, LORET, METODOLOGÍA, CRISIS AMBIENTAL, SOSTENIBILIDAD. Clasificación: 370 Resumen: "Este libro recopila las primeras experiencias educativas referentes a la implementación de la metodología LORET llevadas a cabo en América Latina. LORET es una metodología educativa que utiliza problemas socioambientales, reales y de relevancia local, como punto de partida para generar procesos educativos de gran pertinencia para el momento actual. Se detalla la metodología, se muestran procesos implementados en diferentes instituciones educativas del Ecuador, formales y no formales, y se ofrecen herramientas para docentes y personal educativo con el fin de generar procesos que fomenten una educación para la sostenibilidad desde el aula y la comunidad". Nota de contenido: Introducción y metodología. -- Experiencias LORET en el Ecuador. -- Recomendaciones y herramientas para la aplicación LORET. Link: https://biblioteca.cuenca.gob.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77866 Educando para la sostenibilidad : creando puentes entre aula, ambiente y sociedad a través de la metodología LORET [texto impreso] / Universidad Nacional de Educación (UNAE), Autor . - Editorial UNAE, 2021 . - 214 pag. : contiene fotografias, representaciones gráficas ; 28 x 21 cm.
ISBN : 978-9942-78-371-4
"Ecuador es uno de los poquísimos países a escala mundial que reconoce en su Constitución los derechos de la naturaleza y cuya legislación menciona, además, que el Estado incentivará a las personas y a los colectivos para que protejan la naturaleza, promoviendo el respeto a todos los elementos que conforman un ecosistema.
Es necesario reforzar el desarrollo del pensamiento crítico y una visión de gestión educativa integral".
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN Palabras clave: CAMBIO SOCIAL, LORET, METODOLOGÍA, CRISIS AMBIENTAL, SOSTENIBILIDAD. Clasificación: 370 Resumen: "Este libro recopila las primeras experiencias educativas referentes a la implementación de la metodología LORET llevadas a cabo en América Latina. LORET es una metodología educativa que utiliza problemas socioambientales, reales y de relevancia local, como punto de partida para generar procesos educativos de gran pertinencia para el momento actual. Se detalla la metodología, se muestran procesos implementados en diferentes instituciones educativas del Ecuador, formales y no formales, y se ofrecen herramientas para docentes y personal educativo con el fin de generar procesos que fomenten una educación para la sostenibilidad desde el aula y la comunidad". Nota de contenido: Introducción y metodología. -- Experiencias LORET en el Ecuador. -- Recomendaciones y herramientas para la aplicación LORET. Link: https://biblioteca.cuenca.gob.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77866 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ALLB10506 370 Un 10506 Libro Biblioteca de la Ciudad. Antonio LLoret Bastidas 300 Ciencias Sociales Disponible
Título : Educando para la sostenibilidad : creando puentes entre aula, ambiente y sociedad a través de la metodología LORET Tipo de documento: texto impreso Autores: Universidad Nacional de Educación (UNAE), Autor Editorial: Editorial UNAE Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: 214 pag. Il.: contiene fotografias, representaciones gráficas Dimensiones: 28 x 21 cm. Nota general: "Ecuador es uno de los poquísimos países a escala mundial que reconoce en su Constitución los derechos de la naturaleza y cuya legislación menciona, además, que el Estado incentivará a las personas y a los colectivos para que protejan la naturaleza, promoviendo el respeto a todos los elementos que conforman un ecosistema.
Es necesario reforzar el desarrollo del pensamiento crítico y una visión de gestión educativa integral".Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN Palabras clave: CAMBIO SOCIAL, LORET, METODOLOGÍA, CRISIS AMBIENTAL, SOSTENIBILIDAD. Clasificación: 370 Resumen: "Este libro recopila las primeras experiencias educativas referentes a la implementación de la metodología LORET llevadas a cabo en América Latina. LORET es una metodología educativa que utiliza problemas socioambientales, reales y de relevancia local, como punto de partida para generar procesos educativos de gran pertinencia para el momento actual. Se detalla la metodología, se muestran procesos implementados en diferentes instituciones educativas del Ecuador, formales y no formales, y se ofrecen herramientas para docentes y personal educativo con el fin de generar procesos que fomenten una educación para la sostenibilidad desde el aula y la comunidad". Nota de contenido: Introducción y metodología. -- Experiencias LORET en el Ecuador. -- Recomendaciones y herramientas para la aplicación LORET. Link: https://biblioteca.cuenca.gob.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=80389 Educando para la sostenibilidad : creando puentes entre aula, ambiente y sociedad a través de la metodología LORET [texto impreso] / Universidad Nacional de Educación (UNAE), Autor . - Editorial UNAE, 2021 . - 214 pag. : contiene fotografias, representaciones gráficas ; 28 x 21 cm.
"Ecuador es uno de los poquísimos países a escala mundial que reconoce en su Constitución los derechos de la naturaleza y cuya legislación menciona, además, que el Estado incentivará a las personas y a los colectivos para que protejan la naturaleza, promoviendo el respeto a todos los elementos que conforman un ecosistema.
Es necesario reforzar el desarrollo del pensamiento crítico y una visión de gestión educativa integral".
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN Palabras clave: CAMBIO SOCIAL, LORET, METODOLOGÍA, CRISIS AMBIENTAL, SOSTENIBILIDAD. Clasificación: 370 Resumen: "Este libro recopila las primeras experiencias educativas referentes a la implementación de la metodología LORET llevadas a cabo en América Latina. LORET es una metodología educativa que utiliza problemas socioambientales, reales y de relevancia local, como punto de partida para generar procesos educativos de gran pertinencia para el momento actual. Se detalla la metodología, se muestran procesos implementados en diferentes instituciones educativas del Ecuador, formales y no formales, y se ofrecen herramientas para docentes y personal educativo con el fin de generar procesos que fomenten una educación para la sostenibilidad desde el aula y la comunidad". Nota de contenido: Introducción y metodología. -- Experiencias LORET en el Ecuador. -- Recomendaciones y herramientas para la aplicación LORET. Link: https://biblioteca.cuenca.gob.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=80389 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Chau1531 370 UNI Libro Chaucha 300 Ciencias Sociales Disponible PermalinkEl saber ancestral en los huertos escolares / Universidad Nacional de Educación (UNAE) / Editorial UNAE (2020)
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